【正文】 一點就是，世上無易事，均須用心去做。當時，真挺為們感到自豪的。功夫不負有心人，到晚上休息時，我已經(jīng)能很快地說出任何一個站點的次序。第一，勤工儉學 。 大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。如哥哥所說的在 社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。 我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。四是最優(yōu)、最佳原則 ,即根據(jù)工作的特點 ,使高級、中級、初級職務的結(jié)構(gòu)保持最優(yōu) 第 11 頁共 11 頁 狀態(tài) ,該設置的崗位即使暫無人選也可設置 ,促使專業(yè)技術(shù)人員朝這一崗位奮斗、創(chuàng)造條件上崗 ,并為吸引社會優(yōu)秀人才提供競爭機會 。依托農(nóng)業(yè)普通院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學校和農(nóng)技培訓中心等 ,建立繼續(xù)教育網(wǎng)絡體系 ,提高隊伍的整體素質(zhì)。實現(xiàn)單位聘用 第 10 頁共 11 頁 與職務聘任的合一。 強化聘任制度 ,繼續(xù)破除終身制。對于不具備農(nóng)業(yè)技術(shù)職務試行條例規(guī)定的學歷、資歷破格晉升的及非農(nóng)專業(yè)畢業(yè)的晉升對象 ,先進行業(yè)務知識測試 ,成績合格者再由專家進行評審表決。以建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相配套的、具有競爭激勵機制的職稱管理制度為重點 ,不斷完善個人申請、社會評價、單位聘任、政府調(diào)控的職稱工作體制 ,努力營造公正評價、合理使用和充分調(diào)動農(nóng)業(yè)技術(shù)人才積極性的良好氛圍和環(huán)境 ,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)人才的全面發(fā)展 。一般情況下 ,僅憑手中的資料 ,難以全面了解、準確判斷 ,再加上訐委看材料采用分工制 ,誰看的材料由誰介紹 ,介紹人的意見有很大的主導性 ,其他評委主要是根據(jù)介紹人的意見 ,結(jié)合單位考核結(jié)論以及專業(yè)組的意見 進行判斷 ,極易出現(xiàn)片面性和 第 8 頁共 11 頁 盲從性。因此 ,造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員人心不穩(wěn) ,不能安心從事本專業(yè)的工作 ,整天在找項目、找成果、找論文去掛名造假 ,影響十分惡劣。 職稱終身制 ,缺乏動態(tài)管理措施。其突出特點為 :評解決能力認定問題 ,聘解決單位使用問題 ,二者互不相干。是以國家行政部門為主體 ,對專業(yè)技術(shù)人員進行評審 ,之后再由用人單位對其進行聘任。 保持合理的飼養(yǎng)密度： 每欄飼養(yǎng)頭數(shù)一般為 2025 頭，若飼養(yǎng)密度過大則豬之間易發(fā)生爭斗。剪尾后傷口用碘酒擦拭，防止感染。那天我還是第一次看到剛剛出生的小豬，太小了但很可愛。 對斷奶母豬每日通過公豬進行催情，減短發(fā)情間隔，縮短母豬非生產(chǎn)日期。在實踐過程中，我們在廠長的安排下分別參觀配 種區(qū)（三天），妊娠區(qū)（一天），產(chǎn)仔區(qū)（一天），保育區(qū)（一天）。 注重創(chuàng)新 ,樹立人才社會化的觀念。 強化崗位設置 ,明確崗位職責。逐步推行農(nóng)業(yè)技術(shù)職務資格證書注冊登記制度。使職稱工作走出重評輕管的怪圈 ,必須在這三個管理上下功夫。 量化評審標準 ,規(guī)范評審程序。擴大評價范圍 ,打破人才身份和所有制限制 ,只要從事農(nóng)業(yè)技術(shù)工作 ,就可以依照規(guī)定申報和考取農(nóng)業(yè)技術(shù)職務任職資格。這種辦法雖能保證評委真實地表達自己的意見 ,也給了評委不受任何約束的權(quán)利。 福利職稱觀、學歷、資歷職稱觀根深蒂固。尤其是高職稱員工極易出現(xiàn)職業(yè)生涯的高原現(xiàn)象 ,更高職稱 奮斗目標的喪失 ,使得他們表現(xiàn)出職業(yè)倦怠 ,因為他們處于核心職位 ,具有較強影響力 ,很容易影響整個組織的氛圍。 由于過分強調(diào)用人單位的自由聘任權(quán) ,這種模式也存在不足 ,即用人單位既可以高職低聘 ,也可以低職高聘 ,可以全然不顧來自社會的公正評價。但這種模式也存在許多缺陷 :首先 ,國家主導的職稱評審的科學性和穩(wěn)定性與用人單位實際情 況的多變性存在不相容 ,致使用人單位或長期處于高職缺編狀態(tài) ,或長期處于高職人滿為患狀態(tài)。 ，無法持續(xù) 附送：農(nóng)業(yè)科技人才職稱制度建設研究論文 農(nóng)業(yè)科技人才職稱制度建設研究論文 農(nóng)業(yè)科技人才職稱制度建設研究全文如下： 摘要： 農(nóng)業(yè)科技人才是新農(nóng)村建設的中堅力量 ,通過職稱建設可以對之實施有效管理。 ： 將體重相若的仔豬寄養(yǎng)在同一頭母豬下，可以防止兩極分化。即將分娩時，臥立不安，頻頻排尿，陰部紅腫等。 25 后進行妊娠檢查。為了防止外界的疾病被帶進豬場，我們要經(jīng)過兩天的隔離才能進入生產(chǎn)區(qū)，在這兩天我們主要是熟悉這里的環(huán)境和生活。農(nóng)業(yè)社會實踐報告例文 (篇 )（優(yōu)秀范文 5 篇） 第一篇：農(nóng)業(yè)社會實踐報告例文 (篇 ) 農(nóng)業(yè)社會實踐報告范文 農(nóng)業(yè)社會實踐報告范文 山東是中國第一大農(nóng)業(yè)大省，因此我將暑期實踐活動范圍定在山東省，在山東一個同學的爸爸的介紹安排下，我和幾個同學懷著一腔熱情，踏上了暑期實踐的旅途，走進了青島萬福種豬養(yǎng)殖場，開始了為期八天的實踐活動，這次實踐的主要目的是了解豬的生產(chǎn)過程及熱應激對豬生產(chǎn)帶來的影響和應對的措施。 7 月 2 號上午我們進入中種豬場，張經(jīng)理接待我們并安排我們住宿。 （發(fā)情征兆： 呆立，陰門紅腫，有黏性分泌物從陰部流出） 。產(chǎn)仔區(qū)的日常事務： ： 產(chǎn)前半月乳房膨脹，腹部明顯下垂；產(chǎn)前 24 小時，有初乳泌出。 日齡的仔豬進行去勢。 ，補充電解質(zhì)（鈉離子，鉀離子，氯離子）及易缺乏的維生素（ A,D,E,K） ,同時可以提高飼料報酬。其合理性體現(xiàn)在可以做到能力與級別相符 ,符合管理中的能級原理。即把專業(yè)技術(shù)資格 申報全交給個人 ,把專業(yè)資格評審權(quán)交給社會 ,把聘任權(quán)交給單位。職稱一旦評定 ,就不存在降級和撤銷 ,沒有退出機制 ,導致員工高枕無憂 ,業(yè)績和表現(xiàn)不再是員工的關(guān)注重點 ,使得職稱激勵失效 ,直接影響組織整體績效。 人才觀念陳舊 ,職稱交易和福利化嚴重。目前的評審方式 ,是以無記名方式進行。 拓寬人才評價服務領域。對于研究涉農(nóng)專業(yè)的博士后 ,可由單位考核申請 ,省級人事職改主管部門組織專家直接認定。 1986 年提出的專業(yè)技術(shù)職務聘任制 ,是我國專業(yè)技術(shù)人員管理上的一項重要制度改革 ,實踐證明 ,推行聘任制度和破除終身制度的改革思路是正確的。要完善專業(yè)技術(shù)人員考核制度 ,把考核結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)職務聘任、解聘、續(xù)聘的依據(jù) ,真正形成能上能下、能升能降、優(yōu)秀人才脫穎而出、靈活規(guī)范的聘任聘用相統(tǒng)一的機制。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學分作為職稱評審時的重要條件 ,繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定分值 ,不得申報上一級職稱。五是適時調(diào)整的原則 ,必須在國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務系列范圍 ,選擇最合適的系列與專業(yè)最高不得突破規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例或職數(shù)的限額 ,依據(jù)專業(yè)技術(shù)工作任務的變化及事業(yè)發(fā)展的需要 ,適時進行必要的調(diào)整。其中生產(chǎn)區(qū)被分為五個區(qū)： 配種區(qū)，妊娠區(qū)，產(chǎn)仔區(qū)，保育區(qū)，育肥區(qū)。同時了解了配種區(qū)和妊娠區(qū)的日常事務： （一般采用 21 日斷奶），將臨產(chǎn)母豬轉(zhuǎn)入產(chǎn)房（提前一周左右），并清潔妊娠房。那天正好有幾 頭臨產(chǎn)母豬，它們旁邊還有兩個助產(chǎn)人員。 2 日齡的仔豬需進行剪尾，打牙。保育區(qū)日常事務： ，一般為 58kg。激勵 1現(xiàn)行職稱建設模式分析 結(jié)合模式評聘結(jié)合模式是指在對專業(yè)技術(shù)人員的職稱進行評審時 ,同時進行職務的聘任。 第 6 頁共 11 頁 這種模式可簡單總結(jié)為個人申報、社會評價、單位聘任、政府指導。 2農(nóng)業(yè)職稱建設存在的問題分析隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展 ,要求人力資源在各行業(yè)間有效配置 ,農(nóng)業(yè)職稱建設顯然不適應現(xiàn)代形勢的要求 ,存在多方面問題。 由于農(nóng)業(yè)系列技術(shù)職務分類有欠缺 ,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)沒有正高級技術(shù)職務 ,而同是農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的農(nóng)學、植保、土肥、園藝等專業(yè)都設有正高級技術(shù)職務。在評審過程中 ,一律采用評委看材料、聽介紹、投票表決的形式。 3 深化農(nóng)業(yè)職稱改革的對策農(nóng)業(yè)職稱建設應該堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針 ,樹立人力資源是第一資源的觀念 ,緊緊圍繞全面建設小康社會的大局 ,堅持為建設社會主義新農(nóng)村服務 ,堅持為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務 ,堅持為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務 ,堅持為農(nóng)業(yè)人才隊伍建設服務。對于全日制農(nóng)業(yè)院校涉 第 9 頁共 11 頁 農(nóng)專業(yè)畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生任農(nóng)業(yè)中級職務 5 年的、碩士研究生任農(nóng)業(yè)中級職務 4 年的、博士研究生任 農(nóng)業(yè)中級職務 2 年的晉升對象 ,由評審專家評議表決。真正讓社會和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)人士來評價農(nóng)業(yè)技術(shù)人才 ,以達到社會和農(nóng)業(yè)行業(yè)內(nèi)來認可農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。結(jié)合山東省事業(yè)單位人員聘用制度試行 ,要適時改革事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員職務聘任辦法。 加強農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。三是重點導向的原則 ,崗位職數(shù)和職級的設置對單位有特殊作用 ,急難險重的關(guān)鍵崗位或需要特別加強的薄弱環(huán)節(jié) ,應給予適當傾斜 ,以穩(wěn)定隊伍 。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。 一 .在社會上要善于與別人溝通。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。 以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。 ? 社會實踐報告優(yōu)秀范文第二篇： 實踐人： 實踐時間： xx 年 x 月 xx日―― x 月 xx 日 ? 社會實踐活 動： 公交車上售票實踐目的 。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經(jīng)過去的站點。我問其乘客是否 愿意讓出一個座位，沒想到居然有兩個學生模樣的年輕人都站了起來。這幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識 。 在這一個月的工作中，我學到了很多，體會了很多，明白到，看似簡單的事情，實踐起來方知其難度。我對自己說，這是鍛煉自己耐性和毅力的好機會，不能因為一點點辛苦就打退堂鼓，半途言廢。但一忙起來又特別忙，因為店鋪靠近廣場，總有幾個時間段顧客特別多，忙起來時腳都不知道往哪放了，手腳并用，來回折騰，只恨沒多幾雙手。 無論是多么簡單的一個行業(yè)，都有它自身特有的學問。 許多人認為大學生社會實踐是件浪費時間的 活。 社會實踐報告優(yōu)秀范文第四篇： **大部分縣區(qū)煤炭資源儲量豐富，雖然是本地的一筆可觀的資源財富，但是并沒有得到合理的利用。 ? 早石炭世無煙煤，分布于 **、彝良、大關(guān)一帶，多為透鏡狀，含煤地層薄，煤層穩(wěn)定，煤質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)簡單，變化不大，多為復煤層，單層厚 ― 米。 早二疊世煙煤，僅分布于巧家涼風臺一帶，厚 ― 2 米，變化較大，探明儲量 25 萬噸。作為世界煤炭第一大生產(chǎn)國和消費國，中國煤炭業(yè)發(fā)展吸引了全球目光。 ，運輸能力是制約當前 **煤炭市場健康發(fā)展的重要“瓶頸”，鐵路擴建增加的運力仍難滿足煤炭運輸?shù)男枨蟆? 總而言之， **煤炭開采運輸工作還有很多未知問題并未得到解決 ,儲量居全省各地州市前列的 **煤炭產(chǎn)業(yè)，仍然還有很長一段路要走，還需進一步探索，創(chuàng)新發(fā)展新的思路。也是對自己的一個挑戰(zhàn)。因此，我們應該樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好工作態(tài)度。也就是把加工好的木板裝到大卡車上，或者把外面運來的木頭搬下車。晚上回到家吃完飯洗完澡就酣暢地倒頭睡，第二天醒來手腳都還酸痛。我是需要這樣短暫的實踐，更需要這種磨煉。在大學，我們有的人無所事事，每天吃完睡睡完吃，試問這是在讀大學嗎？記得覃彪喜曾說 :在 大學如果你更多的時間不是在讀書，而是在吃飯，睡覺，談戀愛，玩游戲，你就不是在讀大學，而是在吃大學，睡大學，談大學，玩大學。兩天后我兩只手都起泡了，疼痛難受，我思索著，為什么我們這么累卻只有這點錢？而那些辦公室的人整天無所事事工資比我們還高？難道真的只是知識在起作用嗎？知識只有用于實踐發(fā)揮它的功效才能和我們產(chǎn)生區(qū)別，如果是束之高閣，把它藏在腦里，那么這種分配是很不合理的。更讓我積累了一些工作經(jīng)驗，明白了做事在于持之以恒，堅持不懈！ 社會實踐報告優(yōu)秀范文第六篇： 悄 悄的，一個多月的時間過去了，而我們的寒假生活也告了一個段落。有此經(jīng)歷我隱隱地感覺到了自己不但在專業(yè)方面還是在語言方面表達能力方面都是有很大的欠缺的。聽 了她的問題，我傻眼了，一下子琳瑯滿目的，我哪歸類的出來啊。當初我也真是想了這點，也就不去瞎湊和了。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。主要實習情況報告如下： 不同的辦公室