許昌路第五小學“十一五”期間教師培訓計劃-在線瀏覽
2024-11-07 19:03本頁面
【正文】 40 歲教師 40 人， 20～ 30 歲教師 15 人。以上統(tǒng)計數(shù)據表明：我校的教師隊伍整體上還很年輕，達 到區(qū)級或以上層面骨干教師階段的教師還為數(shù)不多。教師隊伍建設從學歷培訓為主轉為專業(yè)發(fā)展為主；從知識學習為主轉為提升教育能力為主；從單純的學習培訓為主轉為“研訓一體”、“校本研修”為主。但隨著二期課改逐步推進，我校能勝任拓展性學習指導、校本課程開發(fā)的師資較少。 自主性原則：教師素質提升，主要依靠自己。 激勵性原則：學校實施 “ 以人為本 ” 的管理思想，采取多種有效的激勵措施，充分 調動人的積極性和主動性，鼓勵教師在教育學生的同時促進自己專業(yè)化發(fā)展。 全面性原則：教師應在個人發(fā)展過程中，以學校教育教學為前提，以學校所能提供 的教師發(fā) 展條件為基礎，尊重客觀實際，服從大局，以大局利益為主。 建設一支具有高尚師德、優(yōu)良教風、敬業(yè)精神和高度的責任心，具有現(xiàn)代教育觀 念、創(chuàng)新精神和教育教學改革的能力的骨干教師隊伍，完成市級名教師（后備人選） —— 區(qū)級小名師 —— 校級小名師梯隊建設。以此提升學校的辦學水平，形成和完善辦學特色。 六、保障措施 （一）組織健全，明確職責 校長為校本培訓第一責任人。 由校本教研領導小組具體負責對校本培訓的管理和考核，教導處具體負責安排和實施每學期的校本教研。 （二） 創(chuàng)建 機制，提供服務 教師
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