許昌路第五小學“十一五”期間教師培訓計劃-wenkub.com
2025-08-21 19:03 本頁面
【正文】 學校設立和完善對校本教研的評價獎勵條例。 學校在重視結(jié)果評價的同時，強調(diào)對校本教研的過程評價，積極引導教師建立 “ 成 長記錄袋”，學校、教研組建立校本教研信息化管理、評價、考核平臺。 （三）改進評價，實施激勵 為推進校本培訓富有成效的開展，學校將在原有的評價體系基礎上，創(chuàng)建對校本教研的新的評價體系。 （ 2）每位教師每一學年必須研讀一本專業(yè)的學科書籍或了解本學科最新發(fā)展動態(tài)、結(jié) 合教學實踐，在教研活動中進行交流。 （ 6）學校為教師提供課題研究方向及輔導，提供必須的研究經(jīng)費。 （ 2）各教研組除學校統(tǒng)一組織的輔導外，每月必須安排一次學習教育教學理論的活 動。 （二） 創(chuàng)建 機制，提供服務 教師除參加學校外部的各種培訓、學習活動外，學校構(gòu)建校級、教研組內(nèi)、個人三級學 習機制，把學校建設成為學習型組織。 六、保障措施 （一）組織健全，明確職責 校長為校本培訓第一責任人。 建設一支具有高尚師德、優(yōu)良教風、敬業(yè)精神和高度的責任心，具有現(xiàn)代教育觀 念、創(chuàng)新精神和教育教學改革的能力的骨干教師隊伍，完成市級名教師（后備人選） —— 區(qū)級小名師 —— 校級小名師梯隊建設。 激勵性原則：學校實施 “ 以人為本 ” 的管理思想，采取多種有效的激勵措施，充分 調(diào)動人的積極性和主動性，鼓勵教師在教育學生的同時促進自己專
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