許昌路第五小學(xué)“十一五”期間教師培訓(xùn)計(jì)劃-資料下載頁
2024-09-04 19:03本頁面
【導(dǎo)讀】競爭力的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校，根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施新一輪校本培訓(xùn)。(一)目前，學(xué)校教師總數(shù)為67人。其中小學(xué)高級教師38人，占57％；小學(xué)一級教師28人，占42％，新教師1人，在現(xiàn)有專任教師中，具有本科學(xué)歷者21人，達(dá)31％，大專學(xué)歷41. 人，達(dá)%，中師5人，達(dá)%左右.。在讀研究生課程班20人，達(dá)30%。歲以上教師5人，40～50歲教師7人，30～40歲教師40人，20～30歲教師15人。小班化十佳小名師1人，區(qū)認(rèn)定骨干教師8人，區(qū)中心組成員5人。教師還為數(shù)不多。培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)為“研訓(xùn)一體”、“校本研修”為主。劃，充分尊重教師個(gè)人意愿。教師應(yīng)積極參加學(xué)校為教師。結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校形成名師群體。所能提供的教師發(fā)展條件為基礎(chǔ)，尊重客觀實(shí)際，服從大局，以大局利益為主。實(shí)施每學(xué)期的校本教研。工作等一系列評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范和引導(dǎo)校本教研。立“成長記錄袋”，學(xué)校、教研組建立校本教研信息化管理、評價(jià)、考核平臺(tái)。
【正文】 籍，每位理科教師必須讀一本社科類、歷史或 文學(xué)等方面書籍。 （ 3）每個(gè)教研組至少有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究。 （ 4）加強(qiáng)自我反思： ① 每位教師對每節(jié)課都要進(jìn)行反思，定期寫出教學(xué)札記、案例分 析等；②學(xué)校每學(xué)期組織進(jìn)行教案、教學(xué)札記、案例分析等的評比展示活動(dòng)。 （三）改進(jìn)評價(jià)，實(shí)施激勵(lì) 為推進(jìn)校本培訓(xùn)富有成效的開展，學(xué)校將在原有的評價(jià)體系基礎(chǔ)上，創(chuàng)建對校本教研的新的評價(jià)體系。 學(xué)校將不斷改進(jìn)完善對校本教研的評價(jià)指標(biāo)。如課題研究、課堂教學(xué)、班級工作等 一系列評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范和引導(dǎo)校本教研。 學(xué)校在加強(qiáng)對個(gè)人評價(jià)的同 時(shí)，強(qiáng)化對教研組整體的評價(jià)考核。 學(xué)校在重視結(jié)果評價(jià)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對校本教研的過程評價(jià)，積極引導(dǎo)教師建立 “ 成 長記錄袋”，學(xué)校、教研組建立校本教研信息化管理、評價(jià)、考核平臺(tái)。 每學(xué)年組織進(jìn)行青年教師教學(xué)基本功大賽，進(jìn)行一次優(yōu)秀電教課件評比，獲獎(jiǎng)成績 也作為評定先進(jìn)個(gè)人、教研組的重要指標(biāo)之一。 “ 使每位學(xué)生滿意，使每位家長放心 ” 。除學(xué)校已有的網(wǎng)上 “ 校長信箱 ” 、家長論 壇及平時(shí)多種渠道接受學(xué)生、家長個(gè)別意見外，學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生、家長問卷調(diào)查，或?qū)W生、家長座談會(huì)，聽取學(xué)生家長對學(xué)校教 育教學(xué)等方面的意見。 學(xué)校設(shè)立和完善對校本教研的評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)條例。 2020 年 5 月
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