淺談后進生轉化的方法-在線瀏覽
2024-11-07 16:14本頁面
【正文】 普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績比較差，這就是所謂的“雙差生”。我教初一時，有位叫歐小輝的同學，科任老師 反映他上課經(jīng)常搞小動作，我找他來問話，他說：“聽不懂，不識所以玩”。我想如不及時幫助他趕隊，知識缺陷越來越大，對學習就會越來越?jīng)]興趣，其后果是可想而知的。而另一位同學叫何衛(wèi)來，上課總不留心聽課，遲到，曠課時有出現(xiàn)，學習成績差，我只是對他批評教育，沒有對他進行個別輔導，結果他“時好時差”。 三、要善于發(fā)現(xiàn) 后進生 的優(yōu)點 對于 后進生 ，我們不要認為他們是鐵板一塊，“不可救藥”，要用發(fā)展的觀點來對待，他們身上還有不被人注意的“閃光點”，而這恰恰是 后進生 進步的“火種”和“光源”。“閃光點”一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就要為它的發(fā)展創(chuàng)造條件，像幼芽需要合適的土壤、溫度和濕度一樣，要發(fā)揮班集體的力量，造成有利于 后進生轉化 的環(huán)境，形成一種互相關心，團結互助，共同提高的良好風氣， 后進生 的“閃光點”就會在良好的環(huán)境中發(fā)揚光大。這個決定曾讓老師們擔心。他雖然“ 后進 ”，但畢竟不是不可救藥，他身上還有一些優(yōu)點，正是這些優(yōu)點，就像那“星星之火”，完全可以在老師的教育幫助下燃成“燎原大火”。
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