淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法(編輯修改稿)
2024-10-10 16:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)于 后進(jìn)生 ，我們不要認(rèn)為他們是鐵板一塊，“不可救藥”，要用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待，他們身上還有不被人注意的“閃光點(diǎn)”，而這恰恰是 后進(jìn)生 進(jìn)步的“火種”和“光源”。在班級(jí)管理中，我特別注意去努力發(fā)現(xiàn)“ 后進(jìn)生 ”的長(zhǎng)處，以便拿到開(kāi)啟他們心靈，矯正他們行為的“金鑰匙”?！伴W光點(diǎn)”一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就要為它的發(fā)展創(chuàng)造條件，像幼芽需要合適的土壤、溫度和濕度一樣，要發(fā)揮班集體的力量，造成有利于 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 的環(huán)境，形成一種互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助，共同提高的良好風(fēng)氣， 后進(jìn)生 的“閃光點(diǎn)”就會(huì)在良好的環(huán)境中發(fā)揚(yáng)光大。 李強(qiáng)，學(xué)習(xí)不好，常和教師頂嘴，但參加勞動(dòng)很賣(mài)力，而且有一定的號(hào)召力，我大膽地讓這位 后進(jìn)生 當(dāng)上了“勞動(dòng)委員”。這個(gè)決定曾讓老師們擔(dān)心?？晌蚁嘈艢W陽(yáng)修“用人之術(shù)，任之必專(zhuān)，信之必篤，然后能盡其才，而可成其事”這句話。他雖然“ 后進(jìn) ”，但畢竟不是不可救藥，他身上還有一些優(yōu)點(diǎn)，正是這些優(yōu)點(diǎn)，就像那“星星之火”，完全可以在老師的教育幫助下燃成“燎原大火”。在我充分的信任中，李強(qiáng)由被管理者的被動(dòng)地位推到管理者的位置上來(lái)，通過(guò)管理他人來(lái)改正自身的缺點(diǎn)，變成了遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，講文明的好學(xué)生。
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