淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法-文庫吧
2024-08-15 16:14 本頁面
【正文】 及時表揚(yáng)肯定；他們的思想情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)時，我適時適度地引導(dǎo)。 二、培養(yǎng)和啟發(fā) 后進(jìn)生 對學(xué)習(xí)的興趣 后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn)，就是不僅思想品德上 后進(jìn) ，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，這就是所謂的“雙差生”。培養(yǎng)和啟發(fā) 后進(jìn)生 的學(xué)習(xí)興趣，是“醫(yī)治青少年心靈創(chuàng)傷的良藥”。我教初一時，有位叫歐小輝的同學(xué)，科任老師 反映他上課經(jīng)常搞小動作，我找他來問話，他說：“聽不懂，不識所以玩”。我一查他的作業(yè)，錯的地方不少。我想如不及時幫助他趕隊(duì)，知識缺陷越來越大，對學(xué)習(xí)就會越來越?jīng)]興趣，其后果是可想而知的。于是我利用放晚學(xué)的時間輔導(dǎo)他，終于他趕了上來，由于在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，對學(xué)習(xí)有了興趣，他在課堂上不再搞小動作了。而另一位同學(xué)叫何衛(wèi)來，上課總不留心聽課，遲到，曠課時有出現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績差，我只是對他批評教育，沒有對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)，結(jié)果他“時好時差”。聯(lián)系這兩件事，我受到了啟發(fā)，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果思想教育落不到學(xué)習(xí)上，那效果只能是 “事倍功半”，反之，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中受到教育，那么，就會收到“事半功倍”的效果。 三、要善于發(fā)現(xiàn) 后進(jìn)生 的優(yōu)點(diǎn)
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