淺談班主任轉化后進生的方法-在線瀏覽
2024-10-03 07:57本頁面
【正文】 量后進生。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。據(jù)于這種狀況我極力尋找機會，決定從她的其它方面入手去激發(fā)她上進不錯過每一次機會，發(fā)現(xiàn)她值日盡心盡職，發(fā)現(xiàn)她幫助同學，發(fā)現(xiàn)她拾金不昧，不管事情是小是大，我一次又一次地在同學面前對她進行表揚。 二、要不吝嗇自己的愛來溫暖后進生新課改要求：教育要面向全體學生，要關注每一位學生。因此，班主任在觀念上要進行轉變，把學生真正當活生生的人看待，就應該用善良就像母親般愛撫著自己孩子一樣的情懷來呵護后進生。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，揭開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。讓后進生能夠感受到班主任在關心他們，感受到自己在班上有一席之地，感受到集體的溫暖。三、要不計較后進生的任性與缺點，友善地處理問題俗話說：作用是相互的。但轉念一想“人無完人，金無足赤”是人總會犯錯，總會有不足，所以我們作為班主任就要有一顆寬容心來對待學生所表現(xiàn)出來的不足。我得知情況后，并沒有當眾訓斥他們。當時他們還氣在心頭，我讓他們站著沉默十分鐘。這時，他們已認識到自己的錯誤，正低下頭等待老師的處理。于是我做出這樣的處理：犯了錯誤要改正，認真寫一份檢討書，還要修理好損壞的課桌。自從這件事發(fā)生之后，這兩位后進生對不良行為有了很大改進，學習
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