一例一般心理問題案例的分析報(bào)告論文(自修改)-在線瀏覽
2024-07-28 13:42本頁面
【正文】 因?qū)W習(xí)成績(jī)好，思維活躍，加之性格外向，敢說敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂，說話易得罪同學(xué)。她沒有知心朋友來交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。她為了保護(hù)自己的榮譽(yù)和自尊，以自私、嫉妒的 心理，近一年經(jīng)常與同學(xué)吵架，一個(gè)月前她因意見不合，與自己認(rèn)為唯一的朋友吵了一架，之后覺得自己沒人喜歡而焦慮不安，陷入自責(zé)泥潭不能自拔 ， 整天情緒低落，憂郁煩 2 悶，提不起精神。她渴望能夠恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，像其他同學(xué)一樣 有很多朋友 快樂地學(xué)習(xí)、生活，于是在其班主任老師的建議下，來到咨詢室，向咨詢師求助。但情緒低落，從進(jìn)入咨詢室到敘述完畢，一直低著頭，且用頭發(fā)蓋住自己的臉。 同學(xué)反映： 李某對(duì)他人缺乏真誠，雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。 四 、評(píng)估與診斷 診斷：一般心理問題 診斷依據(jù)： （ 1）根據(jù)區(qū)分心理正常與異常的三原則：求助者知情意統(tǒng)一，主客觀一致，對(duì)自己的心理問題有自知力，有主動(dòng)求醫(yī)行為。求助者 病程一個(gè)月，排除嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看，該求助者的反應(yīng)強(qiáng)度不甚強(qiáng)烈，反應(yīng)也只局限在面對(duì) 交友問題時(shí) ，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響。 根據(jù)以上依據(jù)診斷為一般心理問題。 鑒別診斷： （ 1）與精神分裂癥相鑒別：根據(jù)病與非病的三原則，求助者的知、情、意是統(tǒng)一的，對(duì)自己的心理問題有自知力，有主動(dòng)求醫(yī)的行為，無邏緝思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性障礙。而該求助者雖然也以焦慮為主要癥狀，但未嚴(yán)重影響社會(huì)功能和邏輯思維，心理沖突未變形、沒 有泛化，而且持續(xù)時(shí)間只有 1 個(gè)多月，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。而該求助者的心理問題并不嚴(yán)重，沒有對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重影響，持續(xù)的時(shí)間也較短，因此可以排除嚴(yán)重心理問題。改善睡眠和進(jìn)食 4 （ 2）最終目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)：完善求助者的個(gè) 性，形成正確的自我觀念，提高有效處理各種生活挫折的能力；增強(qiáng)其自信和社會(huì)適應(yīng)能力。 六、咨詢方案 咨詢過程分三個(gè)階段，第一階段是心理評(píng)估和診斷階段。第二階段是咨詢階段。第三階段是鞏固與結(jié)束階段。 咨詢方法 主要咨詢方法與適用原理：認(rèn)知行為治療。因此在對(duì)目前的情緒和行為癥狀進(jìn)行校正的同時(shí)，需要運(yùn)用認(rèn)知行為療法對(duì)求助者的一些歪曲的認(rèn)知觀念進(jìn)行校正，增強(qiáng)求助者的適應(yīng)能力。 雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利、義務(wù) 求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)： 責(zé)任： （ 1）向咨詢師提供與心 理問題有關(guān)的真實(shí)資料； （ 2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問題的方法； 5 （ 3）
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