大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-05-20 21:38本頁(yè)面
【正文】 小是通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的，并能夠運(yùn)用對(duì)比的繪畫方法，表現(xiàn)“大人國(guó)與小人國(guó)”。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)比方法的應(yīng)用。 六、教法、學(xué)法：本課在教法上我采用觀察比較的方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流總結(jié)出對(duì)比的表現(xiàn)方法，通過(guò)故事和畫面聯(lián)想，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，通過(guò)語(yǔ)言交流激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想更有創(chuàng)意的構(gòu)思。 七：教學(xué)流程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 “興趣是最好的老師”本課我利用學(xué)生們非常喜愛(ài)的動(dòng)畫片《格列佛游記》《白雪公主》等視頻片段來(lái)導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中觀察動(dòng)畫片中的人物共同特點(diǎn)（動(dòng)畫片中人物大與小的鮮明對(duì)比）由此引出新課“大人國(guó)與小人國(guó)”?！? （二）動(dòng)手操作，探究新知 首先，我找學(xué)生到黑板上畫一片樹(shù)葉，問(wèn)同學(xué)們這片樹(shù)葉大還是小，這時(shí)有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“小”，有的會(huì)說(shuō)“大”我提出質(zhì)疑，“到底大還是小呢？”并找兩名同學(xué)畫出一個(gè)更大的和再小一些的。（板書：對(duì)比） 課件出示生活中大小對(duì)比的圖片，如：汽車與樓房、汽 車與小孩子；花朵與昆蟲、花朵與大樹(shù)等，在看的時(shí)候我把一位班級(jí)學(xué)生的照片放到最后，并將他變得很大，這時(shí)學(xué)生正興奮，我再將這位學(xué)生變小并放在另一名學(xué)生手中，這時(shí)學(xué)生會(huì)將課堂氣氛推向一個(gè)活躍點(diǎn)。（板書：大?。? 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既解決了本課的重點(diǎn)，又讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。 教師引導(dǎo)學(xué)生想象將自己變大或變小，來(lái)到了哪里？會(huì)有什么 樣的奇遇，發(fā)生什么樣的故事？同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)?！? （三）自選畫題，創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生自編一個(gè)去大人國(guó)或小人國(guó)旅行的故事，用對(duì)比的方法畫下來(lái)。 學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇畫題 畫人與景、物的對(duì)比 畫人與人的對(duì)比 也可以把多種對(duì)比運(yùn)用到一幅畫中 注意：構(gòu)圖要飽滿，對(duì)比要明顯，想象的內(nèi)容要有趣味。】 （四）賞畫評(píng)畫，課后拓展 本課采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)出孩子們喜歡的畫面和故事，使學(xué)生成為課堂的主人，獲得成功的體驗(yàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)式的小結(jié)，留給學(xué)生更多的發(fā)展空間，延續(xù)了學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的更大的欲望。 第三篇：大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思 《大人國(guó)與小人國(guó)》是人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三課的內(nèi)容，大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思。大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。動(dòng)畫片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》等等。通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。不斷的修改教案、課件，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。課前導(dǎo)入很順利的進(jìn)行下來(lái)，到了課件播放時(shí)，孩子們睜大了驚奇的眼睛，以及接連不斷的唏噓聲，讓我感到自己付出時(shí)間去搜集是值得的。然后通過(guò)繪畫游戲“誰(shuí)畫的樹(shù)葉大”，讓學(xué)生體會(huì)大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。然后提出問(wèn)題：假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲植物會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？通過(guò)小組之間愉快地討論，學(xué)生產(chǎn)生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生的想象力也得到了發(fā)展，教學(xué)反思《大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思》。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到大和小的強(qiáng)烈對(duì) 比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，孩子們嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點(diǎn)燃，我順勢(shì)而導(dǎo)：你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來(lái)描
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