大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思范文合集-在線瀏覽
2025-05-20 21:35本頁面
【正文】 的探索欲望。 反思：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既解決了本課的重點(diǎn)，又讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。 （三）拓展環(huán)節(jié)： 激趣探索、想象創(chuàng)作： ，問這是誰？她來自哪里？ ，找到這名同學(xué)，并將這名同學(xué)變小，放在另一個(gè)同學(xué)的手中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想，在魔法世界會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？ ，同桌互相說一說想法。能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生繪畫的興趣，使學(xué)生能夠大膽想像，更好完成教學(xué)目標(biāo)。并且在多媒體上表現(xiàn)出來。（ C 層 ) 。（ BA 層） 。 反思：通過在多媒體展示分層設(shè)標(biāo)和分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)能夠感受到創(chuàng)作的樂趣。通過自己的繪畫來理解變大與變小的關(guān)系。同時(shí)教師對(duì)所有的同學(xué)提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們今后畫出更多更優(yōu)秀的作品。 第二篇：《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)反思 本課主要是讓學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上能夠用比較的方法，繪畫富有幻想趣味的“大人國(guó)”或小人國(guó)。然后讓學(xué)生通過各種形式的游戲，了解大人國(guó)與小人國(guó)是通過比較體現(xiàn)出來的。但是學(xué)生在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子表現(xiàn)小的人物時(shí)過小。 孩子們幻想的故事無論多么生動(dòng)有趣，都要轉(zhuǎn)化成視覺的畫面呈現(xiàn)。同齡人的優(yōu)秀作品能給孩子產(chǎn)生共鳴，同時(shí)讓孩子減輕創(chuàng)作壓力，降低創(chuàng)作難度。 第三篇：大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思 《 大人國(guó)與小人國(guó)》是人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三課的內(nèi)容，大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思。大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。動(dòng)畫片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》等等。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。不斷的修改教案、課件，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。課前導(dǎo)入很順利的進(jìn)行下來，到了課件播放時(shí)，孩子們睜大了驚奇的眼睛，以及接連不斷的唏噓聲，讓我感到自己付出時(shí)間去搜集是值得的。然后通過繪畫游戲“誰畫的樹葉大”，讓學(xué)生體會(huì)大小是通過相互比較才可以顯示出來的。然后提出問題：假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲植物會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？通過小組之間愉快地討論，學(xué)生產(chǎn)生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語言表達(dá)能力，學(xué)生的想象力也得到了發(fā)展，教學(xué)反思《大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思》。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到大和小的強(qiáng)烈對(duì)比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。教室里頓時(shí)熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳的說話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點(diǎn)燃，我順勢(shì)而導(dǎo)：你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來描繪一個(gè)心中神奇而有趣的幻想世界。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。很快 20 分鐘過去了，到了展示的階段，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)上講臺(tái)介紹自己的作品，出乎意料的是楊明杰也將自己的作品舉了起來，我抓住時(shí)機(jī)，趕緊
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