大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-05-18 22:17本頁(yè)面
【正文】 境。為了讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，出示了一棵樹(shù)和一個(gè)小女孩的圖片，并希望孩子們能幫我想辦法讓小女孩變成巨人。然后提出繪畫要求，要突顯主人公的“大”或“小”；構(gòu)圖飽滿；內(nèi)容設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣。孩子 們很快全都投入到繪畫創(chuàng)作中去了，就連這個(gè)班最能鬧的謝俊銀也拿起畫筆認(rèn)真的繪畫，而對(duì)什么都不興趣的楊明杰同學(xué)也表現(xiàn)得不錯(cuò)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，盡管在別的方面不是很出眾，借此機(jī)會(huì)，我將這為同學(xué)狠狠的表?yè)P(yáng)了一番。一節(jié)課在孩子們的驚奇、歡笑、暢所欲言、大膽創(chuàng)造作畫中結(jié)束了。我希望自己的課堂是充滿活力的，是創(chuàng)造力勃發(fā)的，是生機(jī)盎然的，是生命 與生命相碰撞相激蕩的和諧奏鳴曲。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會(huì)收獲一路的別樣風(fēng)光?? 第二篇：《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)反思 本課主要是讓學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上能夠用比較的方法，繪畫富有幻想趣味的“大人國(guó)”或小人國(guó)。然后讓學(xué)生通過(guò)各種形式的游戲，了解大人國(guó)與小人國(guó)是通過(guò)比較體現(xiàn)出來(lái)的。但是學(xué)生在繪畫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子表現(xiàn)小的人物時(shí)過(guò)小。 孩子們幻想的故事無(wú)論多么生動(dòng)有趣，都要轉(zhuǎn)化成視覺(jué)的畫面呈現(xiàn)。同齡人的優(yōu)秀作品能給孩子產(chǎn)生共鳴，同時(shí) 讓孩子減輕創(chuàng)作壓力，降低創(chuàng)作難度。 第三篇：大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思 《大人國(guó)與小人國(guó)》是人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三課的內(nèi)容，大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思。大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。動(dòng)畫片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》等等。通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象 能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。不斷的修改教案、課件，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。課前導(dǎo)入很順利的進(jìn)行下來(lái)，到了課件播放時(shí)，孩子們睜大了驚奇的眼睛，以及接連不斷的唏噓聲，讓我感到自己付出時(shí)間去搜集是值得的。然后通過(guò)繪畫游戲“誰(shuí)畫的樹(shù)葉大”，讓學(xué)生體會(huì)大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。然后提出問(wèn)題：假如你是故事中的一員，你和同伴之間，或其他昆蟲(chóng)植物會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？通過(guò)小組之間愉快地討論，學(xué)生產(chǎn)生了很多奇特的想法，培養(yǎng)了的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生的想象力也得到了發(fā)展，教學(xué)反思《大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)反思》。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到大和小的強(qiáng)烈對(duì)比，為下一步的作畫奠定基礎(chǔ)。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，孩子們嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，高高的舉起了小手，創(chuàng)作熱情被我點(diǎn)燃，我順勢(shì)而導(dǎo)：你們一定很想把你的奇遇告訴大家吧，就用自己的巧手來(lái)描繪一個(gè)心中神奇而有趣的幻想世界。并且要注意畫面的完整性，主題要突出。很快 20 分鐘過(guò)去了，到了展示的階段，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)上講臺(tái)介紹自己的作品，出乎意料的是楊明杰也將自己的作品舉了起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)，趕緊將他請(qǐng)上講臺(tái)，當(dāng)他完整的介紹
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