幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案我在長大及教學反思最終五篇-在線瀏覽
2025-05-20 12:00本頁面
【正文】 豪，我參照主題活動 我自己 的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關注活動環(huán)境布置時，預設了本次集 體活動 我在長大 ，以滿足孩子們交流分享的愿望。 養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。 社會與語言：能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。 思維推理：能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領的增強。主要預設以下三個環(huán)節(jié)層層推進： 環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是 長大 引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。 體驗自己身體的長大以及能力的增強。 體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關心、幫助別人的情感。 體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關心、幫助別人的情感。 活動難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。 多媒體課件：我在長大 教學課時：一課時（ 30 分鐘） 活動過程： 一、教師引出話題教師出示漢字 我在長大 ，引出今天的討論話題。 師：我們今天討論誰在長大？ 師： 我 是誰？ 二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷 出示展示板 ,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。 教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大 。 1）組織幼兒參觀小小展覽會 小時候的我 。 設計背景 從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。 重點難點 教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。 人的成長過程 圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像 (或小中班在園的錄像 )。 活動過程 讓幼兒聽音樂做律動。 (2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么 ?(小衣服、小鞋子等 )這些你能穿的合適嗎 ? 引導幼兒簡單了解自己的成長過程。第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實地感受自己長大了。 (3)觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大 的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的 ?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然 后貼在樹上。 相互欣賞和介紹作品，結束活動。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。 幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。 第四篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》及教學反思 大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習此語“悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話，理解故事內(nèi)容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠 小姐的經(jīng)過，知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課《問路》含反思教案吧。 “悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話。 ，理解角色特點。 活動準備： (包括藏有小動物的房子 ) 、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶 活動過程： 一、 激發(fā)興趣，引出話題 師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?，我們出發(fā)吧 !這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了 !我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里 ?右手舉起來 !接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里 ?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦 ?(引導幼兒看路標 )左轉(zhuǎn)，到了請坐。他倆高興地打招呼：“ 米老鼠小姐，你好嗎 ?”“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了。 師：“孤單”是什么意思 ?你們孤單嗎 ? 米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢 ? ，還給他留了地址。 師：哎呀 !米老鼠先生迷路了 !這可怎么辦呀 ?你有好辦法嗎 ? (教師小結迷路后的多種方法：問路、打電話、看地圖等 ) 師：米老鼠先生就選擇了問路這個方法。 師：米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢 ?(幼兒嘗試問路，教師引導幼兒禮貌 )米老鼠先生問：“請問去米老鼠小姐家怎么走 ?”米老鼠先生是怎么問路的 ?(集體復述 )一起說 ! 師：青蛙搖頭說：“對不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧 ! (2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)
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