【人教版】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第8單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)幾分之一5篇可選-在線瀏覽
2025-05-19 23:33本頁面
【正文】 波市惠貞書院陳雙麗課件制作：寧波市惠貞書院陳雙麗 一、教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（幾分之一） 人教版三年級(jí)上冊(cè)第 9 92 頁例 3 及做一做，練習(xí)二十二第 3 題。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、比較、判斷等能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：月餅實(shí)物圖、正方形紙、圓形、三角形、課件等。 五、教學(xué)過程： ㈠創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué) 導(dǎo)語：“同學(xué)們，孫老師早就知道我們學(xué)校的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明機(jī)智，反應(yīng)很快?！保爢栴}出手勢(shì)。 ⑴有 6 塊月餅平均分給 2 個(gè)人，每人分幾塊？手勢(shì)表示。⑶把一塊月餅平均分給 2 個(gè)人，每人分多少呢？手勢(shì)表示。 引導(dǎo)：我看到大家的手勢(shì)有點(diǎn)亂，有的 同學(xué)可能知道，但不能用手式表示出來，是不是這樣呀？好，別急，先用語言告訴我每人分多少？（板書：一塊月餅一半） 師：那我們先來看看這塊月餅的一半是怎么得來的？課件演示：將一個(gè)月餅平均分成兩塊。那這塊月餅的一半還能不能用以前學(xué)過的數(shù)來表示？ 寫法讀法。有誰知道 這個(gè)數(shù)怎么表示嗎？（板書：二分之一）師：二分之一，用數(shù)字可以怎樣寫呢？教師板演 教師邊示范邊解讀：“ —— ”表示平均分，叫分?jǐn)?shù)線，“２”表示把一個(gè)蘋果平均分成２份，表示總份數(shù)，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，這個(gè)數(shù)讀作：二分之一。 五分之一寫作（ ） 1/6 讀作（ ）百分之一寫作（ ） 1/10 讀作（ ） 師：知道這是什么數(shù)嗎？（生：分?jǐn)?shù)）這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份可以用呢？ 指名嘗試，用陰影表示其中的 ，并寫在圓上。（出示一個(gè)圓形）老師這有一個(gè)圓形，誰能表示出它的引導(dǎo)這名學(xué)生說一說是怎樣得到圓的的，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。師：在同學(xué)們的桌上有一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)你想辦法表示出它的學(xué)生自主嘗試。 師：同學(xué)們想一想，雖然我們折的方法不同，得到的每一份的形狀也不同，為什么都能用表示呢？（把長(zhǎng)方形平均分成 2 份，每份就是它的 ） 師：在剛才同學(xué)們的回答過程中，有一個(gè)詞是很重要的，誰聽出來了？（隨學(xué)生回答重點(diǎn)標(biāo)注“平均分”）師：為什么這個(gè)詞最重要呢？說說你的想法。 師：剛才把一個(gè)月餅、一個(gè)圓平均分成了兩份，其中的一份是它的。 指導(dǎo)學(xué)生敘述完整：把一個(gè)圓平均分成 4份，每份是它的之一。） 問：誰能上來指一指哪里也是這個(gè)圓的 。） 2．探究。 學(xué)生先獨(dú)立思考，之后在小組交流。 重點(diǎn)理解：只要是把圖形平均分成 4 份，其中的一份就是它的完成課本 93 做一做 1㈣分子是 1的分?jǐn)?shù)大小比較 1．折過了四分之一，你還能折一折，取一份用分?jǐn)?shù)表示嗎？ ；二是 學(xué)生折出了八分之 一、十六分之 一、三十二分之一等等，他們通過自己操作而得到新的分?jǐn)?shù)很興奮。一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)越折越小了，覺得1/32 是最小的。 ㈤應(yīng)用遷移，鞏固提高： 1．一口氣來說一說： 判斷： P96 第 2 題（先獨(dú)立完成，再集體手勢(shì)判斷。 ①課件演示把一歲兒童的身長(zhǎng)（圖）平均分成四份，其中頭占身高的1/4現(xiàn)在的我把現(xiàn)在的我的身長(zhǎng)（圖）平均分成七份，其中頭占身高的1/7②估計(jì)： 八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一？學(xué)生估計(jì)后師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一 播放：多美滋 1+1 奶粉廣告 師：東東把一塊蛋糕平均分成四份 ，一看來了八人，剛解決這個(gè)問題，又來了第九個(gè)人。通過這節(jié)課，疏理一下自己在知識(shí)、能力方面都有哪些提高。 把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。 七、布置作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》 八、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)平均分 1 分子 2 分母 2．用手勢(shì)來判一判： 第四篇：第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案 第八單元教學(xué)計(jì)劃 （一）教學(xué)內(nèi)容： 新人民教育出版三年級(jí)上冊(cè) P89— 103 （二）教材分析： 這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難?？紤]到兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過 10）。所有這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，本單元安排的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法，其目的也是如此。會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。 3．在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn)： 在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。 使學(xué)生學(xué)會(huì)用直觀的方法比較分子都是 1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾分，其中的一份可以用幾分之一表示。 教具、學(xué)具 多媒體課件、水彩筆、長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片。多媒體課件出示分蘋果的故事 把這 4 個(gè)月餅分給兩個(gè)小朋友，可以怎樣分？如果分得比較公平，每個(gè)人分得幾個(gè)？學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。 二、動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知 認(rèn)識(shí) 1/2（例題 1）（ 1）、教師演示分月餅。（ 2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫二分之一（ 3）、學(xué)生活動(dòng)：用長(zhǎng)方形紙片折出它的 1/2，并寫上 1/2。（ 5）、說出生活中的 1/2 自主認(rèn)識(shí) 1/3。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生理解三分之一。 （ 1）組織學(xué)生活動(dòng)。（ 2）教師演示把一個(gè)正方形平均分成四塊，每塊是它的四份之一。 教學(xué)各部分名稱。 折一折（例題 2） 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1/4，你能用一張正方形紙折出它的 1/4 嗎？（ 1）想一想如何用正方形紙折出它的 1/4（ 2）學(xué)生獨(dú)立折紙，然后在小組里交流。學(xué)生自愿將小組成果展示在實(shí)物投影儀上（或貼在黑板上），說一說各自的折法 （ 4）折繩比賽：用一根繩子，如何準(zhǔn)確快捷地折出它的八分之一。 三、應(yīng)用新知，解決問題 基本練習(xí) 完成教科書第 91頁“做一做”第 2 題。 懂得分?jǐn)?shù)各部分名稱，及部分表示的意義。 通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力。 能比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。 教具、學(xué)具 正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形紙片各一張，水彩筆，尺子，課件。）教師追問你知道它們的含義嗎？ 選擇其中一個(gè)分?jǐn)?shù) ,用自己的話說一說這個(gè)分?jǐn)?shù)的含義。） 比較每一組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 二、新課教學(xué) 認(rèn)識(shí)四分之二（例題 4） （ 1）把一個(gè)正方形平均分成 4 份，取其中的一份是整個(gè)正方形的幾分之幾？（課件出示）回答后課件點(diǎn)出 1/4。 問：涂顏色的是幾份？（生可能答 2 份） 2 份是這個(gè)正方形的四分之幾？（四分之二）課件點(diǎn)出 2/4。說說 2/4里面有（ ）個(gè) 1/4。）師強(qiáng)調(diào)只要任意取其中的兩份，就是這個(gè)正方形的 2/4 探究更多的幾分之幾。（ 2）學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)自己想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)。 ②從準(zhǔn)備好的紙片中選擇一張紙片折一折 ,涂一涂。）③與同桌說一說自己涂了幾份，涂色部分是整張紙片的幾分之 幾；空白部分是整張紙片的幾分之幾。（ 5）歸納整理分子是分母的一半的分?jǐn)?shù)。 師：當(dāng)分子是分母的一半時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以用 1/2 來表示。 課件出示 4/ 8/ 10/ 6/6
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