幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道及教學(xué)反思[精選五篇]-在線瀏覽
2025-05-19 09:15本頁(yè)面
【正文】 上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對(duì)這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì)更大。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)要把話說(shuō)完整，要注意觀察，把自己的 意思表達(dá)清楚。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)適合從模仿開始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后，就能自發(fā)的模仿繪本中的語(yǔ)言，然后故事接下來(lái)的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用繪本語(yǔ)言進(jìn)行講述。體會(huì)到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)合作堅(jiān)持不放棄，努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺(jué)的溫馨一幕。 本文擴(kuò)展閱讀：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。(二 )喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。謎底是什么？ (月亮 )（出示月亮的圖片）對(duì)啊，你們看月亮有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。 二、聽講故事，教師提問(wèn)、啟發(fā)、思考 圖片一：在美麗的夜晚你看到了什么？有這么多小眼睛我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 師講述：月亮！是什么味道的呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！ (想不想嘗到一小口啊 ?)夜里，動(dòng)物們總是這么想。 圖二：師講述：有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。那小海龜想出什么辦法它叫來(lái)了大象，“大象，快到我的背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠到月亮呢？月亮想，呵呵，這是在和我玩游戲吧？小朋友玩游戲開心嗎？你們瞧月亮的表情怎么樣？大象用什么夠月亮？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大象夠月亮？（個(gè)別、集體）我們也站起來(lái)學(xué)學(xué)大象夠月亮？那我們坐下來(lái)一起看看大象有沒(méi)有夠到月亮。喲，還 差一點(diǎn)點(diǎn)那怎么辦呢？請(qǐng)誰(shuí)？這時(shí)大象看到了個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的??（長(zhǎng)頸鹿）大象說(shuō)“長(zhǎng)頸鹿，快到我的背上來(lái)，說(shuō)不定我們一直就夠到了，那長(zhǎng)頸鹿用什么夠月亮呢？我們一起來(lái)伸長(zhǎng)脖子（集體學(xué)動(dòng)作） 圖片七：師講述：月亮一看到長(zhǎng)頸鹿又輕輕地往上一跳，長(zhǎng)頸鹿使勁伸長(zhǎng)了脖子還是夠不著，長(zhǎng)頸鹿們伸長(zhǎng)了脖子夠著了嗎？長(zhǎng)頸鹿又叫來(lái)了斑馬，“斑馬，快到我的背上來(lái)，我們就會(huì)更近了。 圖片九：然后它們分別叫來(lái)了獅子、狐貍、猴子來(lái)幫忙。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是還是夠不著，小朋友你們看小動(dòng)物們是怎么夠月亮的？他們的眼睛為什么要使勁往上瞧呢？盡管這么辛苦這么累你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)放棄呢？為什么？（遇到困難要共同努力） 師：那你瞧，誰(shuí)來(lái)了？（師小老鼠動(dòng)作）小猴說(shuō)“老鼠，快到我的背上來(lái)，我們就爬上月亮了”月亮看著小老鼠心想：“哼，這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定捉不到我的。大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的最好吃的東西?？吹剿麄兛吭谝黄鸬臉幼幽阌惺裁锤杏X(jué)？（很溫暖，覺(jué)得他們像一家人）小朋友，請(qǐng)你也和身邊的朋友抱一抱，感受一下朋友之間的溫暖吧?！? 提問(wèn)： 1．小朋友，魚兒認(rèn)為月亮在水中呢！你認(rèn)為月亮在哪里？ （天上）那小魚看到的月亮是什么？（月亮的倒影） 三、幼兒再次看圖完欣賞故事一遍： 小朋友你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？好玩嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽聽這個(gè)故事。幼兒 2：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。 （出示繪本）小朋友讓我們把月亮的味道帶回去跟大家一起分享吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見動(dòng)物的名稱，能與普班 幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事 PPT、建筑場(chǎng)館 PPT。 活動(dòng)課時(shí)： 1 課時(shí) 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析： （ 1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。針對(duì)大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法?；顒?dòng)主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗(yàn)拓展，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。 對(duì)幼兒發(fā)展水平的分析： （ 1）對(duì)于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的 奧秘 卻不甚清楚。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對(duì)其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過(guò)程中獲得各種體驗(yàn)，積累一些經(jīng)驗(yàn)，成為 快樂(lè)的、主動(dòng)的建構(gòu)者 。對(duì)于常見的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出名稱。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入，引 發(fā)好奇。 這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。 分段看看講講 PPT。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。這下他們夠到月亮了嗎？ （ 3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？ 小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。 （ 1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作） （ 2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要） 小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。 介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。（突出疊高中 平衡、合作 重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。大家一起搭建時(shí)還要
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