【正文】 了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子，有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子，還有的說(shuō)落葉像小金魚的尾巴。二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言，用心去咀嚼語(yǔ)言的美，去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見解，說(shuō)說(shuō)自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。大班語(yǔ)言《落葉》教案3設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。（二）基本部分探索散文內(nèi)容：（1）提出閱讀要求。（3）提問(wèn)：你在書上看到了什么？幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文（錄音）。（2）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件提問(wèn)：樹葉落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件提問(wèn)：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件提問(wèn)：樹葉還落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件提問(wèn)：樹葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？（3）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”?；顒?dòng)反思：散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。因此，在活動(dòng)開始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。朗誦完后，大家都相視一笑。大班語(yǔ)言《落葉》教案4一、設(shè)計(jì)意圖：在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！薄瓉?lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件及音樂(lè)。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請(qǐng)聽：（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍）師：散文詩(shī)聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有……有……還有……）（教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）師：散文詩(shī)里說(shuō)樹葉都落到哪里去了？(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在，（）看見了，把它當(dāng)作（）。），進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（播放片段欣賞）●課件1提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)?！裾n件3提問(wèn)：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船?！裾n件5提問(wèn)：樹葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？樹葉落在院子里，小燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。（播放整體欣賞）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。）師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁。）師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽的散文詩(shī)。附散文詩(shī)《落葉》秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹葉落在院子里，小燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了！”大班語(yǔ)言《落葉》教案5【教材分析】繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個(gè)性。此時(shí)，我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個(gè)人都是不同的，都有可愛(ài)之處。嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說(shuō)出自己的想法。【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】 《落葉跳舞》繪本課件?！?活 動(dòng) 過(guò) 程 】 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)秋天的變化，導(dǎo)入活動(dòng)。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，《落葉跳舞》。（1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。提問(wèn)：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結(jié)：原來(lái)通過(guò)嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。提問(wèn)：落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣，他們有哪些有趣的動(dòng)作呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。提問(wèn)：你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺(jué)得這些娃娃怎么樣？小結(jié)：全書 60 個(gè)樹葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每人長(zhǎng)得不同， 但每個(gè)人都很可愛(ài)！幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法?！净顒?dòng)延伸】幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。［活動(dòng)過(guò)程］一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)延伸：外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分?；顒?dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。3，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2，多媒體課件及有關(guān)錄音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)看、聽、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。活動(dòng)過(guò)程：（一）、開始部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）幼兒自由閱讀。提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）3，出示多媒體課件，通過(guò)聽、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容（1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（2）分角色朗誦。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征?；趯?duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿著趣味性。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)做被子。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲?！毒V要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。（2）動(dòng)畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：經(jīng)驗(yàn)講述。）談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》二、播放動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（利用動(dòng)畫課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。（播放動(dòng)畫課件，幼兒欣賞。再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。（二）分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。）播放動(dòng)畫，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏娇膳土?。（三）朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。三、仿編散文詩(shī)。分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。展示作品并相互評(píng)價(jià)。提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。大班語(yǔ)言《落葉》教案9秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來(lái)，且努力做到生動(dòng)活潑。，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本.，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。板書課題：落葉二、明確要求，指導(dǎo)選材，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。評(píng)議口述情況。，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來(lái)。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過(guò)渡要自然。?寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。五、修改評(píng)議，完成習(xí)作，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。六、作文講評(píng)。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海?？?，那邊飄落了一片葉子。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數(shù)個(gè)“人”字，十分別致。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)ァＮ覀兘淌仪坝性S多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。教師樹葉粘貼畫若干幅。畫紙、剪刀、水彩筆。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。（通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。）（三）展開幼兒想象引起幼兒討論，你還見過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。（通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。大班語(yǔ)言《落葉》教案11活動(dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感