【正文】 受。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。活動過程：通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。樹葉都飄到哪兒去了呢？幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？朗誦自己仿編的新詩。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！苯虒W(xué)反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。找準(zhǔn)時機(jī)，開展活動。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動。總之，孩子是滿眼皆秋色。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。適度延伸，深入感受。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題？大班語言《落葉》教案12活動目標(biāo) 通過活動，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備各種形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕示范圖一張活動過程 引起興趣。 創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美?；顒訙?zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動過程：一、歌表演?！獔D片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。二、欣賞詩歌《秋天的落葉》（一）完整地欣賞一遍詩歌小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！在詩歌里，你聽到了哪些小動物？（二）操作卡片講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當(dāng)作什么，會怎么說呢？（一）出示其他若干動物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編?！總€孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現(xiàn)快樂。請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩。難點(diǎn): 初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩。四、教學(xué)手段多媒體教學(xué)五、活動過程：一、談話引題：出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服、）小蟲躺在樹葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當(dāng)做了什么啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當(dāng)做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥?？欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩??！那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當(dāng)做什么？”三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現(xiàn)在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當(dāng)做什么？”這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子，試試吧！四、延伸活動小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉??？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？大班語言《落葉》教案15一、活動目標(biāo)，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。，學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，拾落葉。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。??發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。八、活動評價活動反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。朗誦完后，大家都相視一笑。第四篇：大班語言教案——落葉《落葉》語言活動教案一一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說——四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？《落葉》語言活動教案二設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：１，幼兒人手一冊《兒童用書》。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。（二）、基本部分１，探索散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。（３）提問：你在書上看到了什么？２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。（２）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：（１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”?！堵淙~》語言活動教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗(yàn)?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識?！备鶕?jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實(shí)物投影儀大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又形疫\(yùn)用了：直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。說教學(xué)程序：幼兒交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談?；顒友由煺埫總€寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉?；顒訙?zhǔn)備：剪刀 彩色的紙張 膠水 活動過程：教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了）教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。教師示范剪落葉。打開就是一張美麗的落葉。幼兒動手操作?！堵淙~》語言活動教案四［活動目標(biāo)］通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。［活動準(zhǔn)備］掛圖《落葉》。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。二、看圖聽詩歌《落葉》教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽?！堵淙~》語言活動教案五一、活動目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的? 2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。六、環(huán)境中滲透 布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。八、活動評價《落葉》語言活動教案六主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來