幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道及教學(xué)反思[精選五篇](參考版)
2025-03-20 09:15本頁面
【正文】 。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。 本文擴(kuò)展閱讀：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。 教學(xué)反思： 提問的方式還有待改進(jìn)，提問的主題要更加明確，避免因?yàn)橹黝}不明而 影響幼兒回答。 二、看 PPT，聽講故事，理解作品 （老師邊講述故事邊插問） ？有幾只小動物？ ，請你們幫幫它們，怎樣才能 夠夠到月亮？ ？你們認(rèn)為它說得對嗎？ ，你覺得哪里最有趣？ ？ 三、完整欣賞，想象遷移 讓我們一起再來完整欣賞這個故事。 學(xué)習(xí)句式“ XX 爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好” 難點(diǎn)形成原因 想象力局限 難點(diǎn)解決策略 需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。 。 ，能對故事內(nèi)容展開想象。 第五篇：幼兒園中班語言教案《月亮的味道》及教學(xué)反思 中班語言教案《月亮的味道》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象，感受故事 內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園中班語言《月亮的味道》含反思教案吧。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。 本文擴(kuò)展閱讀：月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。 教學(xué)反思： 幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。 整個活動孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。這是個有趣的故事，它還有一個好聽的名字 —— “月亮的味道”。） 關(guān)鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？ 引導(dǎo)語：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。 四、感受快樂。 大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會是誰呢？ 引導(dǎo)語：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上??總算爬到了最高。 引導(dǎo)語：可是月亮非常的調(diào)皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒嘗到。于是，烏龜請來了大象，“大象，你到我背上來，說不定就能嘗到月亮了。） 引導(dǎo)語：小動物們都想嘗月亮的味道，小海龜?shù)谝粋€爬到最高的山上，們（快思 ）月亮近多了。 除了順序不同，你們覺得疊高的時候還要注意什么？ 小結(jié)：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學(xué)合理的？讓我們來聽聽故事吧！ 三、理解故事。 關(guān)鍵提問 ：哪一組先來介紹？讓我們看看他疊高的順序，你們來說說自己的理由。） 關(guān)鍵提問：那怎樣才能嘗到月亮的味道呢？ 引導(dǎo)語：你們的辦法真多，動物們也想了個辦法，它們一個個疊起來，就能嘗到月亮了那它們會怎么疊起來呢？ 提示語：我把這些動物都請來了，讓我們分成六組，來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。 關(guān)鍵提問：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動物一共有幾只 呢？ 9 只動物看著月亮，它們會是誰？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動物） 小結(jié)：你們真厲害，原來是烏龜??，它們看著月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！ 二、分組疊高。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 【活動準(zhǔn)備】 PPT（月亮的味道），小夜曲 mp3，咔嚓 mp小動物圖片每組一套。 學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 【活動目標(biāo)】 用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道，掌握科學(xué)合理的疊高方法。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。希望這次的圖畫書課能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動中發(fā)芽開花。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會讓人感到快樂、幸福，心里會甜甜的?！对铝恋奈兜馈泛痛蠖鄶?shù)圖畫書一樣，故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的，文字表達(dá)上只存在個別差異，這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語言的好素材。 三、要注重語言訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對文本的感悟能力 低年級的學(xué)生往往語言表達(dá)能力不足，因此在教學(xué)時就要加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了。在設(shè)計(jì)教學(xué)時，整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚和月亮?xí)l(fā)生怎樣的故事？請學(xué)生發(fā)揮想象說一說。 二、要注重想象，為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間 現(xiàn) 在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會。這又一次讓我意識到，現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。”“是冰冰的、涼涼的。”“它是月亮的影子，是假的。”而面對接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時沒有及時引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，導(dǎo)致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。 教學(xué)反思： 一、要注重引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維 教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中。 四、經(jīng)驗(yàn)拓展，留疑引疑。）預(yù)設(shè)問題： （ 1）
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