【正文】 … 的觀點。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。（或更有趣味性，吸引讀者下讀） 分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二 個方面：（ 1）、明確論據(jù)類型；（ 2）、具體分析作用。） 補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（ 1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（ 2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。名 言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 ⑤ 、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞 …… 展開論述。 分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如 “首先 ”、 “然后 ”、 “接著 ”、 “最后 ”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。 開頭的內(nèi)容有： （ 1）、提出中心論點；（ 2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言 “人是一枝有思想的蘆葦 ”提出中心論點 “人的高貴在于靈魂 ”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了 “珍惜內(nèi)在的精神財富甚 4 于外在的物質(zhì)財富 ”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出 “人應(yīng)該保持純正的精神追求 ”的勸勉。做這類題目，要掌握語言風格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等 ）。一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 （ 2）、論證方法：參考論證方法的作用談。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。 作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。 ② 、開頭通過引用名言，提出中心論點 …… （或引出 …… 的論題）。 結(jié)尾段的作用，請參照 4： “結(jié)尾的內(nèi)容 ”回答。 從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。 典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？ 答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用 “事理 ”、 “科學事理 ”等模糊性的語言表述。 常見說明方法的作用： ① 、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征 /事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ③ 、作比較：把和加以比較，突出強調(diào)了事物的特征 /事理。 ⑤ 、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征 /事理。 ⑦ 、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象 /科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、 5 更概括地揭示事物的特征 /事理。 ⑨ 、列圖表：用列圖表的方式對事物的特 征 /事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 A是一般說明文的共同特點。做 這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。 字詞作用有以下考查形式： A、加點字詞有何作用？ B、能否替換為另一個詞語？ C、加點詞語能否刪去？ 這種題目往往要結(jié)合說明語言的準確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第三種題型還要 加上 “刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合 ”之類的表述。 結(jié)合表達方式談 記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。 六、說明語段的作用 這種題目答題的角度有三： （ 1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文 /前文。 （ 2）、結(jié)合說明方法談。 古文閱讀理解 重點 16 篇內(nèi)容 一 《論語》十則 一、解釋加點詞的含義。 ３、罔：迷惑。 ４、齊：相同 由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。是，這。 溫故而知新 故，舊的知識 士不可以不弘毅 弘毅：寬廣，剛毅 己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。 二．寫出這課至今還 用的成語。 二 魚我所欲也 ―― 孟子 一、解釋下列加點詞的含義 答案 二者不可 得兼 同時得到 故 患 有所不 辟 也 患：禍患，災(zāi)難。 如 使人之所欲莫甚于生 假如 賢者能 勿喪 耳 不丟掉 蹴 爾而與之 用腳踢 萬鐘則不 辯 禮儀而受之 通 “辨 ”，辨別。與：通 “歟 ”，語氣詞。 1是亦不可以 已 乎 停止，放棄。 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 呼爾而與之 沒有禮貌地吆喝著給他。 從前 寧愿死也不接受（施舍），在為了住宅的華麗卻接受了。 三、回答問題 本文的中心論點是什么？作者以什么方式引出論點？ 舍生而取義 比喻 “魚 ”與 “熊掌 ”分別比喻什么？ “魚 ”比喻 “生 ”， “熊掌 ”比喻 “義 ”。 為什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因為這是侮辱性的施舍，受之有損人格。 文天祥 ——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。殺了夏明翰，還有后來人。指國內(nèi) 所 以動 心 忍 性 用來；使 ┅┅ 驚動；使 ┅┅ 堅韌； 出 則 在外面。曾同 “增 ” 二、 翻譯 故天將降大任于是人也 所以，上天將要下達重大使命經(jīng)這樣的人 必先苦其必志，勞其筋骨 一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累 餓其體膚，空乏其身 使他受饑餓，以致肌膚消瘦 行拂亂其所為 使他所做的事情顛倒錯亂 所以動心忍性，曾益其所不能 用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干。） 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 （一個國家）國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。 三、中心內(nèi)容 孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。 本文的論點是什么？答：生于憂患，死于安樂 本文開頭所列舉的六個著名的歷史人物，他們的共同特點是什么？ 答：都是在經(jīng)歷了一番艱難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。 文中由個人升華到國家，論證 “死于安樂 ”的道理的句子是什么？ 答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 伐：攻打 肉食者鄙 ， 又何間焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。 徧 ：通 “遍 ”，遍及，普遍。 犧牲：指豬、牛、羊等。信：實情。 福：賜福，保佑。 獄：案件。 忠之屬也。 可以：可以憑借 8 既克，公 問其故。 作：振作。 1夫大國，難測也，懼有伏焉。伏：埋伏。 大大小小的案件，即使不能一一細察，也一定要依據(jù)實情來處理。 小恩小惠，還不能得到神靈的充分信任，神明是不會保佑你的 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 夫戰(zhàn)，勇 氣也。 忠之屬也。 這是盡了本職的一類事情。如果作戰(zhàn)請讓我跟隨你去。 “曹劌請見 ”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能遠謀。 “忠之屬也 ”具體指什么？ 小大之獄，雖不能察，必以情。 曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？ 彼竭我盈。 本文的成語是什么？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 如何評價曹劌這一人物形象？ 他是一個深謀遠慮的軍事家，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣，作戰(zhàn) “下視其轍 ”“登軾而望 ”，充分體現(xiàn)了他審慎和豐富的軍事經(jīng)驗。納：接受。 修：長，這里指高。 朝服衣冠，窺鏡。窺：照。 復(fù)：又一次。 明日：第二天。 吾妻之美我者，私我也。私：偏愛。 蔽：愛蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。 面刺：當面指責。 謗譏：議論。 數(shù)月之后，時時而間進。 二、翻譯下列句子。 城北的徐公，是齊國的美男子。 第二天，徐公來了，仔細地看徐公，自認為不如徐公美麗。 我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人對我有所求，都認為我比徐公美。 能在公共場所指責我的人，傳到我的耳中來的，授給下等獎賞。 旨令剛下達，大臣們都來朝廷進諫，宮門口和院子里就像集市一樣，幾個月之后，常常斷續(xù)有人來進言規(guī)勸，滿一年后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫了。 鄒忌以什么事聯(lián)想到國家政事的？ 一件家庭 小事，即：鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題?？梢娝凶灾鳌? 諷諫的結(jié)果如何？ 齊王接受了諫言，并發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而 “門庭若市 ”，繼而 “時時而間進 ”，最后 “無可進者 ”，終于 “戰(zhàn)勝于朝廷 ”。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。 不應(yīng)當隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑挘灾露氯藗兿蚰哒\進諫的道路。 獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。 如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。 一定能夠使軍隊團結(jié)一心，好的差的各得其所。 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。 因此我很感激，于是答 應(yīng)先帝愿意為他奔走效勞。 陛下也應(yīng)自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。 本文主要表達了什么情感？ 蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父 10 子的心愿。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 老人小孩都充滿喜悅之情。 帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方 此人一一為具言所聞。 此中人語云： “不足為外人道了。 ” 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 后遂無問津者。 阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。 1問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 三、課文分析 本文虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。阡陌交通 …… 并怡然自樂。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 “村人 ”來桃花源的原因是？ 先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境 “村人 ”不知有漢，無論魏晉的原因？ 不復(fù)出焉，遂與外人間隔 八 三峽 一、解釋 答案 重巖疊嶂 高聳險峻如屏障的山峰 11 夏水 襄 陵 上 乘奔御風 奔：這里指快跑的馬 素湍綠潭 湍：急流的水 不見曦月 曦：陽光，這里指太陽 霜旦 下霜的早晨 飛漱 沖刷 屬引 凄異 屬引：接連不斷 或 王命急宣 或：有時 雖 乘奔御風不以疾也 雖：即使 1 良 多趣味 良：真，實在 二、回答以下問題 作者從哪些方面描寫三峽