【正文】 零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地。 【解析】【分析】⑴描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠(yuǎn)去了。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過，長河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。 ⑵比喻修辭手法的角度賞析。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。 ⑵ 這句詩運(yùn)用比喻的修辭手法。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。答題時應(yīng)注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。8．閱讀下面這首詩，完成后面小題。牧童歸去橫牛背，短笛無腔④信口吹。②陂bēi：指山坡。④腔：曲調(diào)。 （2）有人提議，把“銜”不如換成“連”字貼切，而“橫”字又不如“跨”字準(zhǔn)確，請談?wù)勀愕目捶?，并進(jìn)行簡要分析。（2）前一個動詞，用“銜”而不用“連”，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)。（3）抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩人對悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜 【解析】【分析】（1）本題在描述畫面時主要抓住這幾樣景物：青草，漫上岸邊的池水，落日，山，充滿寒意的水面?！皺M”則更能表現(xiàn)牧童的隨意、可愛。整首詩描繪了鄉(xiāng)村晚景的悠然寧靜。 故答案為：⑴四周長滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球好像被山銜住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上； ⑵前一個動詞，用“銜”而不用“連”，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運(yùn)用了擬人的修辭手法，化靜為動，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)。 【點(diǎn)評】⑴本題考查了詩歌中描繪的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，加上自己合理的想象與適當(dāng)?shù)拿鑼懠纯?，結(jié)合給出的注釋即可正確翻譯 ⑵根據(jù)詩句的內(nèi)容，分析動詞的表達(dá)效果。意對即可； ⑶本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。 無題（唐）李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（1）請你根據(jù)對本詩的理解，為本詩擬一個題目，并說明理由。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。（3）這兩句運(yùn)用了對偶、雙關(guān)等修辭手法，對仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來象征對愛人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感。 【解析】【分析】（1）可以從詩歌內(nèi)容或詩歌的主旨這兩個角度擬寫標(biāo)題， 這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。據(jù)此可給這首詩擬寫一個題目為：相思。這里指凋零?！鞍倩ǖ驓垺北硎疽呀?jīng)是暮春時節(jié)，“百花殘”，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對，“成灰”和“到死”相對，“淚始干”和“絲方盡”相對，因此這兩句運(yùn)用了對偶的修辭手法，對仗工整，讀起來朗朗上口?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。據(jù)此答題，意對即可。既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。據(jù)此可知，這兩句話表達(dá)的感情是： 故答案為：⑴ 相思。 ⑵ “殘”字緊扣暮春時節(jié)的景物特點(diǎn)，既是寫自然環(huán)境，也是詩人心境的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺?！军c(diǎn)評】⑴本題考查給詩歌擬寫標(biāo)題的能力。答題時要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨從這幾個方面進(jìn)行擬題皆可。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。 ⑷此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。10．閱讀下面的詩歌，回答問題。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ） A.B.C.D.（2）請賞析“東風(fēng)無力百花殘”的妙處。 【解析】【分析】（1）A：正確；B：正確；C：正確；D：錯誤，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征。 故選：D。暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌能容的理解。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。明天，11月5日正午，規(guī)定的期限便滿期了。 日本本土就在離我們不及兩百英里左右的下方。 一片片的烏云掩蓋了上弦的新月。這時候，我倚在船頭右舷圍板上。全體船員，爬在纜素梯繩上面，細(xì)心考察漸漸縮小和沉黑了的天邊。月亮有時從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會兒又消逝在黑暗中了。轟的一聲炮響了，這時船員們的歡呼聲混雜在一起?！罢婀?！”老炮手暴跳如雷，說，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長喊。人們只指望這動物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。這么多時間過去了，它并沒有顯出一點(diǎn)疲勞的樣子。我估計，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋?？墒俏义e了。那條獨(dú)角鯨好像是停著不動。它睡著了，它隨著海水蕩漾。他發(fā)出命令。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利地攻擊它們，這并不是稀奇的事情，尼德?蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點(diǎn)聲息也沒有，離這動物三百七十米左右的時候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。甲板上絕對沉寂。這時候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動他鋒利的魚叉。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。對面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。（1）A文段說的船的名字叫什么，他們要去干什么？（2）B文段說“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。（3）在敘述緊張曲折的故事時融入生動的描寫是這部小說的一大特色。【答案】 （1）A文段說的船的名字叫林肯號，他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。十個月之后，在極其險惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世。”這句話寫出了海上變幻莫測的瑰麗景色，也為下文的突變渲染了氣氛。答題時要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合A文段的提示作出正確的回答。（2）本題考查對故事情節(jié)的識記能力。抓住提問中的信息點(diǎn)回顧小說相關(guān)情節(jié)作答。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。12．閱讀下列名著選段，完成小題。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。想跑，水裹住他的腿。 “快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。 祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。祥子沒說什么，他已顧不過命來。 雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。 到四點(diǎn)多鐘，黑云開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。又待了一會兒，西邊的云縫露出來陽光，把帶著雨水的樹葉照成一片金綠。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑云，洗過了的藍(lán)空與洗過了的一切，像由黑暗里剛生出一個新的，清涼的，美麗的世界。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個忙著把炕席揭起來，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的屋頂漏得像個噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在爐旁去烤，或擱在窗臺上去曬。（1）《駱駝祥子》是誰的作品？請介紹祥子“駱駝”這一外號的由來及其深層次含義。祥子的第一輛車被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被捉到軍隊里干苦活，乘著軍隊移動之際，他偷偷牽回三匹駱駝，賣了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號；其深層含義是：他老實(shí)、健壯、堅忍，就如同駱駝一樣。作者將雨后的景色寫得絢麗清新，充滿生機(jī)，與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明的對比，反襯出窮人生活的艱辛。從“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”、“坐車的連一個銅板也沒多給”可以看出?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對作家作品、內(nèi)容、人物的識記能力。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手分析。（3）本題考查評價人物形象。13．閱讀下面選段，完成后面題目。 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。然而我不敢說來生，也不敢信來生?。ㄕ员牡摹墩勆罚?）選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌、________、________。 闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。）（意思相近即可） 【解析】【分析】第一題，根據(jù)知識積累來判斷作答。第二題，找到關(guān)鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文皆是按這個喻義來說理的。 【點(diǎn)評】第一題不難，多讀名家作品，對學(xué)生的身心成長與知識的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。理解文章主旨，在了解文章所寫主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關(guān)注富有含義的語句，思考其含義。天下的文章誰敢這樣起名，又能起出這樣的名，恐怕只有張愛玲。一些很著名的散文家，也是這般貫通了天地，看似胡亂說，其實(shí)骨子里盡是道教的寫法——散文家到了大家，往往文體不純而類如雜說——但大多如在晴朗的日子，窗明幾凈，一邊茗茶一邊瞧著外邊；總是隔了一層，有學(xué)者氣或佛道氣。看了張的散文，就尋張的小說，但到處尋不著?！郎系亩酒凡灰欢ň褪区f片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上癮的東西都是毒品。古今中外的一些大作家，有的人的作品讀得多了，可以探出其思維規(guī)律，循法可學(xué)，有的則不能，這就是真正的天才。我往往讀她的一部書，讀完了如逛大的園子，弄不清了從哪兒進(jìn)門的，又如何穿過橋走到這里？又像是醒來回憶夢，一部分清楚，一部分無法理會，恍恍惚惚。天才的長處特長、短處極短，孔雀開屏幕最美麗的時候也暴露了屁股，何況張又是個執(zhí)著的人。張的書是可以收藏了長讀的?！段鲙洝飞险f：“不會相思，學(xué)會相思，就害相思!”《西廂記》上又說：“好思量，不思量，怎不思量?”嗨，與張愛玲同活在一個世上，也是幸運(yùn)，有她的書讀，這就夠了。①思想 ②文體 ③語言 （4）文章哪一語句與第三段中“賣石灰就見不得賣面粉”這個比喻意思相同？（5）“天才的長處特長、短處極短”，張愛玲小說的長處和短處是什么？用原文中語句回答。（2）翠翠《邊城》， 白素貞《白蛇傳》。 ②文體不純 ③風(fēng)趣刻?。?）“橫挑鼻子豎挑眼”，“只聽別人說著好了，就來氣”（答對一點(diǎn)即可）（5）長處是：“ 她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。短處是 ：“ 沒有曹氏的氣勢、渾淳也不及沈從文?！本涂梢哉业介L處“切入角度（獨(dú)特），行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比”和短處“沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文”了。所以，先要知道語句的意思是什么，然后再到前后語段里去查找相關(guān)內(nèi)容。15．閱讀下文，回答問題。 ①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。大學(xué)畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻顯直白，有時甚至好心辦了壞事。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。由是，心智El漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。 ③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時化解。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)、飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，