【正文】 邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵友人赴軍中參戰(zhàn)。這首詩飽含了作者對朋友勸勉、關(guān)懷等情感，但作者構(gòu)思巧妙，用火熱的環(huán)境烘托出人物不畏艱苦、毅然前行的豪邁，從而也抒發(fā)了作者對朋友的理解與鼓舞之情?！端屠罡笔垢按兾鞴佘姟愤@首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵友人赴軍中參戰(zhàn)。7．閱讀詩歌，回答問題。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。n）山：在湖北襄陽。②魚梁：襄陽兩水中的沙洲。（1）下列詩歌中，情感主旨與本詩最接近的一首是（ 曹操《觀滄海》陳子昂《登幽州臺歌》王安石《登飛來峰》文天祥《過零丁洋》（2）詩人為何不把“天寒夢澤深”寫為“天黑夢澤深”？請簡要分析。 【解析】【分析】（1） 此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。王安石《登飛來峰》表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。 （2）結(jié)合詩句內(nèi)容和作者所表達的感情分析，“天寒夢澤深”與“天黑夢澤深”只有一字之差，但“寒”是從觸覺來寫，“黑”是從視覺來寫的，此詩是因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。故不能改?！军c評】⑴本題考生對詩人思想感情把握的能力。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。 蘇幕遮①山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā氨淘铺臁本?，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠，聯(lián)想豐富?！耙挂钩?，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠之境與深摯之情水乳交融。 【答案】 （1）C（2）從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。 故答案為：⑴C； ⑵ 從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的思念之情。答題時應(yīng)注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時應(yīng)注意，從相關(guān)背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達的情感。 行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 ） A.B.C.D.（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）樂觀自信，積極進取。ABD．正確；C．錯誤，“行路難，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆， 表達了作者內(nèi)心彷徨與苦悶之情?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。 故答案為：（1）C。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。10．下列對詩作賞析有誤的一項是（ 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。【答案】 C 【解析】【分析】C項，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。 故答案為：C【點評】本題考查考生對詩歌的鑒賞和辨析的能力。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．名著閱讀 一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。 （2）選段表現(xiàn)出了“我”怎樣的性格特征？聯(lián)系整部作品回答，“我”在苦難中逐漸成長為一個怎樣的人？ 【答案】 （1）阿廖沙（2）懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。 （2）第一問要結(jié)合選段中“我”的動作等分析，從“我”趁著平時放學(xué)后，休息日的時間撿破爛賣錢， 每星期六賣掉各種舊貨，并把賣的錢都交給了母親，由此可以看出“我”是一個董事能干的人。 故答案為：（1） 阿廖沙 （2） 懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求回答即可。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。12．同學(xué)們開展語文課外學(xué)習(xí)活動，其中一組的探究主題是“中國梅花文化”，以下是同學(xué)們整理的材料。林和靖以一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”寫出了梅花不求識賞的隱逸孤清①_____“遙知不是雪，為有暗香來”，王安石的詩句又使梅的形象于“孤清”中多了幾分高潔傲然；“無意苦爭春，一任群芳妒。詠梅》抒寫出梅花不墮凡俗的堅貞自守；而蘇軾的《定風(fēng)波“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”，極盡表達出詩人愿意化身千萬梅花的浪漫情懷。 可以說，中國文人從梅花的品性中看到了自己的理想人格。歷經(jīng)歲月磨礪，梅花的象征意義絲毫不減。待到山花爛漫時，她在叢中笑”，更是賦予了梅花樂觀堅韌②_____昂揚向上的民族精神。 梅花的形象不僅存在于詩歌中，還廣泛地存在于我國的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式之中。（1）材料的第一句有一個錯字，最后一句有一處語病，請你分別找出來并加以修改。 （3）同學(xué)們探究“詠梅詩”時，發(fā)現(xiàn)詩歌多用修辭手法表達豐富的含義。 ） A.“遙知不是雪，為有暗香來”一句用擬人手法，賦予梅花以豐富細膩的情感，表現(xiàn)出梅花凌寒傲雪的風(fēng)姿。C.“無意苦爭春，一任群芳妒”一句將梅花人格化，表達了其與世無爭的坦蕩和對自我追求的堅守。（4）同學(xué)們在教室里練習(xí)書法，書寫“梅花詩”。近日，他準備臨摹一幅“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的條幅貼在教室里?？瑫?行書“梅”字的第9筆是________我建議他臨摹________體，理由是________。同學(xué)們還關(guān)注到了錢幣上的梅花。（6）材料中“一樹梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋愛國詩人________，他一生筆耕不輟，有很高的文學(xué)成就，對后世影響深遠。 （7）魯迅先生十分喜愛梅花，曾請人刻過一枚“只有梅花是知己”的印章，他的啟蒙老師壽鏡吾先生也愛梅花，書屋的后園就植有幾株臘梅，曾為少年魯迅的書塾生活增添幾分趣味。 【答案】 （1）顛；巔；值得同學(xué)們探究并關(guān)注；值得同學(xué)們關(guān)注并探究（2）①；②、（3）A（4）點；楷書；楷書形體方正，筆畫平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合作為書法作品貼在教室里以明志（我建議他臨摹行書體，理由是行書舒展靈動，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書法作品貼在教室以點染環(huán)境。（6）陸游；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村（7）從百草園到三味書屋；朝花夕拾 【解析】【分析】（1）①字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“巔”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。改為“值得同學(xué)們關(guān)注并探究”。②“樂觀堅韌”與“昂揚向上”都是短語，且是并列關(guān)系，所以中間應(yīng)用頓號。此句的意思是：為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。（4）①考查筆順。漢字筆畫的書寫順序：先撇后捺；先橫后豎；從上到下；從左到右；先外后里；先外后里；先中間后兩邊?？瑫菨h字的主要書體?？瑫诮Y(jié)構(gòu)上強調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。寫的比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。一個國家的文化、特點都可以濃縮其中。此題要從梅花的內(nèi)涵和象征意義的角度作答。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。作答時要考慮到語境“每當(dāng)我們勸勉身邊遇到重重困難、感到前路迷茫的朋友”，這樣就能做到準確無誤了。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。此題考查的是魯迅的散文名稱和散文集子的名稱。故答案為：（1）顛；巔；值得同學(xué)們探究并關(guān)注；值得同學(xué)們關(guān)注并探究；（2）①；②；（3）A；（4）點；楷書；楷書形體方正，筆畫平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合作為書法作品貼在教室里以明志（我建議他臨摹行書體，理由是行書舒展靈動，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書法作品貼在教室以點染環(huán)境?！军c評】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的常考題型．學(xué)生在作答時，只要認真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答?；仡^看時，卻認得是酒生兒李小二。不想今日卻在這里撞見。 ……林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。不想今日在此見你?？磿r，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也坐下。客到時，果品酒饌只顧將來，不必要問。 ……李小二應(yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐！這兩個人來得不尷尬。 ） ，仍然仗義疏財，扶危濟困。（2）在②段中劃橫線的句子“大姐，這兩個人來得不尷尬”，對其理解不正確的是（，表明正是李小二的知恩圖報，才有林沖在分析草料場失火的前因后果時更加深刻的被逼認識。，將出現(xiàn)一些波瀾。 （4）對②文段的有關(guān)分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā伴W”字，說明來者不善，行為鬼祟。“軍官打扮”，其結(jié)構(gòu)是偏正。）（2）A（李小二不是怕這兩個人來店里搗亂，而是聯(lián)想到了恩人林沖的處境。在②段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過李小二的觀察來進行敘述的，從寫作技巧和表達效果看，這樣寫可以設(shè)置懸念、引人入勝。文中第一個“將”是助詞，在動詞后面，無意義；第二、三個“將”是動詞，”拿”的意思?！俊端疂G》是“課標”推薦初中生必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。 所以，當(dāng)嚴冬降臨，威脅到它們時，它們還仍有能力來抵擋一陣。在它們的背上，是有塵土沾附著的。然而，當(dāng)它們有病時，也就無心注意衛(wèi)生清潔了。它們或是停留在陽光底下，一動也不動，或者很遲緩地踱來踱去。過了兩三天以后，這個身上帶有塵土的動物，便最后一次離開它自己的巢穴。忽然，它跌倒在地上，一動也不動，再也不能夠重新爬起來了。這是因為，在黃蜂中，有一種不成文的“法律”規(guī)定，那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。它把自己跌落在土穴下面的坑里。至于那些剩余下來的，還沒有死去的黃蜂，它們?nèi)匀灰Ａ暨@種習(xí)慣，直到它們最終的結(jié)局為止?！独ハx記》寫作技巧高超，常常以________的手法，表現(xiàn)昆蟲世界。 【答案】 （1）法布爾；擬人（2）黃蜂很愛個人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時，黃蜂也愛集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生。此語段選自《昆蟲記》，作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾。 （2）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。這個生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。由于要保持清潔衛(wèi)生”等句分析，即可得出黃蜂很愛個人衛(wèi)生的結(jié)論?！军c評】⑴本題考查的對名著基本常識的掌握，要求考生在閱讀名著時注意積累，仔細體會。15．閱讀下文，回答問題。 入夏以后，朋友們一個個都去休假了。一到這個時候，休養(yǎng)成了大家熱切盼望的事，保爾忙著給同志們張羅療養(yǎng)證，申請補助，打發(fā)他們?nèi)バ菹ⅰＫ麄兞粝碌墓ぷ魅珘涸诒柤缟?，他就全力以赴地工作，像一匹馴順的馬拉著重載爬坡一樣。于是，另一批同志又療養(yǎng)去了。精力一年不如一年了，即使只向自己承認這一點，也使他感到非常難過。他選擇了后一條。 有一回，專區(qū)黨委常委會開會的時候，專區(qū)衛(wèi)生處長巴爾捷利克，一個做過地下工作的老醫(yī)生，湊到保爾跟前，說：“保爾，你的氣色很不好。反正你得檢查一下，親愛的朋友?！笨墒前蜖柦堇瞬]有忘記他，親自把他拉到自己那里。從這些病名中，保爾了解到的只是：他的主要災(zāi)難不在腿上，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴重損傷。 巴爾捷利克把醫(yī)務(wù)委員會的決定送交常委會批準，沒有一個人反對立即解除保爾的工作，但是保爾自己提議，等共青團專區(qū)委員會組織部長斯比特涅夫休假回來之后他再離開。這個要求雖然遭到巴爾捷利克的反對，大家還是同意了。 再有三個星期，他就可以去度他一生中的第一次休假了。 抽屜里放著到葉夫帕托里亞去的療養(yǎng)證。 保爾這些日子工作抓得更緊了。（1）聯(lián)系后文，說一說巴爾捷利克醫(yī)生所說的“嚴重后果”具體指什么？ （2）請賞析選段中劃線句子的作用。 【答案】 （1）具體指保爾多年來屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓。（3）同事們修養(yǎng)后的神采奕奕與保爾的“臉色不好”構(gòu)成鮮明的對比，表現(xiàn)出飽受病痛折磨，忘我的工作。（4）“保爾也就沒有一天能夠離開