【摘要】雨說優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《雨說》設(shè)計(jì)22(優(yōu)秀)《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)22 雨說賢庠中學(xué) 李媛教學(xué)目標(biāo): 知識與能力: 1、了解詩歌內(nèi)容,理解詩人的感情; 2、能夠品味詩歌,感...
2024-12-07 02:17
【摘要】《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】通過本堂課的教學(xué),讓學(xué)生由讀到悟,由悟到明,了解古代人才被埋沒的根本原因,從而珍惜我們今天來之不易的幸福時(shí)光。在這堂課中,讓學(xué)生了解“說”這種古文體裁,積累一定的文言知識,并通過合作探究,加深對文章思想內(nèi)容的理解,認(rèn)識、學(xué)習(xí)、運(yùn)用“托物寓意”的表現(xiàn)手法?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。2、理解《馬說
2025-01-23 00:31
【摘要】《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)16《馬說》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.理解短文所闡明的深刻道理。2.在把握文章中心的基礎(chǔ)上,了解托物寓意的寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生珍愛現(xiàn)今社會、努力學(xué)習(xí)、爭取成才教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解短文《馬說》所闡明的深刻道理
2025-02-07 10:56
【摘要】《馬說》說課稿 《馬說》說課稿1一、說教材 《馬說》采用了托物寓意的寫法,論述的是識別和選拔人才的問題,但通篇無一字談到人才。作者將人才比做千里馬,將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做食馬者,集中闡...
2025-04-05 06:28
【摘要】《馬說》筆記(背誦版)一、體裁說:一種文體,通常借某一事物說明道理。古代一種議論性體裁,是一些文人志士對事對物有感而發(fā),宣泄心中郁悶,托物寓意的一種體裁。如《愛蓮說》二、作者韓愈,字退之,世稱韓昌黎,“唐宋八大家”之一。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。著有《昌黎先生集》。我們學(xué)過他的《早春呈水部張十八員外》。三、文意疏通§1:世有伯樂,然后有
2024-09-15 01:01
【摘要】《馬說》教案(上課用)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)(出示多媒體)趣讀導(dǎo)入:今年是屬于十二生肖中的馬年,能說說有關(guān)馬字的成語?(馬到成功、馬不停蹄、馬革裹尸、馬馬虎虎、馬首是瞻、馬后炮、千軍萬馬、萬馬奔騰.......),導(dǎo)入課題。二、解題及作者簡介(出示多媒體)1、“馬說”這個(gè)標(biāo)題,是后人加的。說,古代的一種議論文體,用以陳述作者對某
2025-01-25 02:12
【摘要】《馬說》教案 《馬說》教案篇1一、作者及寫作背景 《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間(795-800)。其時(shí),韓愈初登仕途,很不得志。曾三次上書宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及門,而...
2024-12-06 01:34
【摘要】第一篇:《馬說》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《馬說》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級:授課教師:班級: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ,小組合作交流,概括文章各段大意。 “托物寓意”的寫法,弄懂伯樂和千里馬的寓意...
2024-11-03 22:29
【摘要】第一篇:《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10、別餓壞了那匹馬 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識與能力:正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法:進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的...
2024-11-03 22:26
【摘要】《馬說》說課稿范文 《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬為喻,談的是人才問題,流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的說課稿,歡迎...
【摘要】《馬說》的說課稿 各位評委、老師們: 大家好! 一、我說課的題目是《馬說》,它是人教版八年級(下)第五單元中的一篇文言文。這篇文章采用托物寓意的寫法,通篇寫馬,實(shí)則寫人。以千里馬不遇伯樂喻賢才難...
2024-12-06 01:29
【摘要】《馬說》復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、文學(xué)常識1.韓愈,字退之,唐代河陽人,文學(xué)家,唐宋八大家之首,有“文起八代之衰”的美譽(yù)。他的著作收在《昌黎先生集》里。2.本文選自《昌黎先生集》里的《雜說》,是其中的第四篇?!罢f”,它可以記事,也可以議論,最終都是為了說明一個(gè)道理。二、詞語解釋1、伯樂:春秋時(shí)秦穆公時(shí)人,姓孫,名陽,擅長相(xiàng)馬。2、祗辱于奴隸人之手:只是辱沒在
2024-09-15 17:29
【摘要】《馬說》教學(xué)實(shí)錄及教后記執(zhí)教:四川省綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)左德明整理:四川省綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪會(黑板左邊畫著—馬圈,沒有馬,馬槽空空,圈右邊寫了一豎行字:千里馬常有,而伯樂不常有)。師:(指著那幅畫)這畫畫的是什么?生:馬圈。師:這里明明寫著“千里馬常有”,怎么馬圈是
【摘要】第一篇:《馬說》教案 《馬說》教案 一、教學(xué)目標(biāo) “食、石、見、祗”的音與形,理解文中“辱、駢、雖、等、安、策、臨、其、之、盡”的意義,重點(diǎn)學(xué)習(xí)加點(diǎn)的多義詞。 ,掌握省略句?!安畼贰薄扒Ю锺R”...
2024-10-25 14:23
【摘要】一、閱讀知識鏈接,掌握本文的作者及作品,本文的文體“說”韓愈(768-824)唐代詩人,散文家。字退之,河南人,人稱“韓昌黎”。曾與柳宗元一同倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”,居“唐宋八大家”之首?!罢f”:是古代的一種議論體裁,通常以托物寓意的手法,陳述作者對社會
2024-09-15 01:41