馬說的說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 力和習(xí)慣，并且在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見和見解，全面提高自己的語文素養(yǎng)。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本讀準(zhǔn)字音、理解課文內(nèi)容。2誦讀品味法 要求學(xué)生在，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復(fù)朗讀，讀出文中的韻味，還課堂以朗朗書聲。 3創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法 要求學(xué)生有豐富的想象力，大膽創(chuàng)新的精神。 新課標(biāo)提出“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”，“了解課文涉及的重要作家、作品知識(shí)和文化常識(shí)”。 六 教學(xué)過程 1 馬的世界 讓學(xué)生總結(jié)帶“馬”字的成語及與馬有關(guān)的文學(xué)作品。 2 解讀標(biāo)題 標(biāo)題為“馬說”，實(shí)則為“說說馬”，即發(fā)表一些關(guān)于“馬”的看法，于是引出對“說”這種體裁的介紹。 4 朗讀課文，解讀文本 葉圣陶語“非讀無以訓(xùn)練語感，非讀無以激發(fā)美感” 當(dāng)今語文教改氣氛活躍，新觀念、新教法層出不窮，但溯本求源，探其精髓，都要求勿忘“讀”這個(gè)本?！卑凑者@樣的指導(dǎo)思想： 第一步：探討“食”字的讀法，帶動(dòng)對這個(gè)字的理解，然后教師范讀。 第二步 一個(gè)學(xué)生朗讀，然后全體朗讀。 第三步細(xì)讀課文、疏通文意 以四人小組為單位進(jìn)行交流，著重詞語解釋和句子翻譯，將不能解決的字、詞或句記錄在本子上，全班進(jìn)行交流。（課件展示板書） 新課標(biāo)要求學(xué)生 “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理
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