馬說優(yōu)秀教學設計(文件)
【正文】 之情。
第二課時
檢查復習：背誦全文
課文學習指導
⑴ 第一節(jié)：伯樂知馬(伯樂對千里馬命運起著決定作用)首句千古感嘆到底是先有伯樂，還是先有千里馬?為什么要這樣說?(學生討論，教師總結)
全文觀點──世有伯樂，然后有千里馬
次句──憤憤不平千里馬倒常有，可沒有伯樂發(fā)現，憤世嫉俗。接著，以“不飽，不足，不外見，不可得──安求其能千里也”層層蓄勢，反問作結。
⑷ 歸納寓意，附板書設計，并作課外拓展。
⑶ 第三節(jié)：太不知馬(辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無知)
首句──活畫“食馬者”的愚妄無知的丑態(tài)
神態(tài)：“執(zhí)策而臨之”洋洋自得愚妄淺薄
語言：“天下無馬”有眼無珠
末句──發(fā)表感嘆歸結全文中心“不知馬”
其真不知馬也
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