馬說(shuō)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)文章的深刻含義。
掌握本文靈活多變的語(yǔ)言。
熟讀課文，查工具書、結(jié)合書下注釋疏通課文。著有《昌黎先生集》(亦稱《韓昌黎集》)。
⑵ 才美不外見( )
外見：從外表上顯現(xiàn)出來(lái)。
層次：
第一層(第1段)說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)手里馬命運(yùn)的決定作用。
重點(diǎn)朗讀第3段，再次體會(huì)的感情。
末句──描寫千里馬的終身遭遇，“不以千里稱也”“也” 肯定語(yǔ)氣，寄予無(wú)限同情。“也”反問(wèn)語(yǔ)氣，憤怒譴責(zé)“食馬者”害了千里馬，向讀者尋求公道與正義。
學(xué)生思考：本文的觀點(diǎn)是什么?形象是什么?借伯樂(lè)與千里馬來(lái)比喻什么 ?
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