人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課20xx-在線瀏覽
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 師：你解決了那個(gè)問題?(生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo)) 1 生：我知道小花狗學(xué)會游泳了。 師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課 (1)用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀 (2) 師：哪位白鵝老師教教小花狗? 指名讀 指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)， 自己讀，指名讀， (3) 小花狗聽了說什么? (4)分角色讀 誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。這位青蛙老師教教小花狗。 (7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會了游泳。 如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排 3大家自己解決了問題高興嗎? 有感情的朗讀課文 想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和動(dòng)作。 搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識講給同學(xué)聽 板書設(shè)計(jì) 小花狗學(xué)游泳 和誰學(xué)游泳? 怎樣學(xué)的? 學(xué)會了嗎 人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課2021范文3 一、教材分析 《駱駝和羊》是一個(gè)寓言故事，故事中駱駝和羊在爭論是長得高好還是長得矮好，最終老牛告訴他們：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。課文語言生動(dòng)，文中的對話充實(shí)展示了每個(gè)角色的特點(diǎn)，所以本課在設(shè)計(jì)時(shí)可以抓住對話進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。能正確寫“駱、駝”這2個(gè)生字。 2. 能正確流利地朗讀課文，通過補(bǔ)充提示語讀好駱駝、羊和老牛的話，能積累并背誦老牛說的話。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解老牛的話，學(xué)會取長補(bǔ)短。 四、教學(xué)流程 一)創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入 1. 故事導(dǎo)入：這一天，森林里的兩只小動(dòng)物為了一個(gè)小問題爭論不休，想知道是哪兩只小動(dòng)物在爭論嗎? 2.(出示駱駝和羊的圖片)師：誰能叫叫他們的名字?指導(dǎo)學(xué)生讀好“駝”的輕聲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“駱駝”的偏旁說說用什么辦法記住這兩個(gè)字。 二)初讀課文，整體感知 1. 自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子。 出示：(加線字注音) 證明 茂盛 認(rèn)輸 又窄又矮 跪下前腿 往門里鉆 扒在墻上 大模大樣 (1)自由讀詞語。 (3)關(guān)注第二行的詞，加線的字都表示動(dòng)作。 (4)出示：大模大樣，做航模(m243。 3. 再讀課文，思考：駱駝和羊在爭論什么?(用上“因?yàn)??所以??”) 三)合作學(xué)習(xí)，品讀課文 (過渡)師：你從第幾自然段找到他們在爭論呢? 1. 學(xué)習(xí)第一自然段 (1)自由讀第一自然段，讀完后用“——”畫出駱駝?wù)f的話，用“~~~”畫出羊說的話，然后再讀讀他們說的話。板書：高、矮。(他們都要做一件事證明自己好。 自信、得意洋洋、驕傲、自豪、不服氣…… (5)師生合作分角色朗讀。 2. 學(xué)習(xí)二自然段 (1)學(xué)生自由朗讀第二、三自然段。指名讀第二自然段，看看課文中是怎么寫的。交流后出示句子：園子四面有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來。 指導(dǎo)看圖：駱駝和羊在干什么?從圖上看高好還是矮好? (4)再讀第二自然段，用“——”劃出駱駝和羊吃樹葉的句子。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長，還是吃不著。 此時(shí)的駱駝心里怎樣?(高興)個(gè)別說，個(gè)別讀，大組讀。 師過渡：那羊呢?用O圈出描寫羊動(dòng)作的詞(抬、扒、伸，多媒體將這三個(gè)字顯紅)。這不，駱駝?wù)f話了，去讀讀它的話?！?自由讀，個(gè)別讀。 (6)可是羊呢?齊讀“羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸。 3. 學(xué)習(xí)第三自然段。從圖上看是高好還是矮好? (2)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法自己學(xué)習(xí)第三段，邊讀邊想：他們又看到了什么，是怎么做怎么說的。 (4)指導(dǎo)朗讀，朗讀后思考：羊用什么辦法來證明自己的看法是對的? (5)師生合作讀第三自然段，師：羊用自己的辦法證明了矮比高好，可是駱駝呢?生接——駱駝?chuàng)u搖頭，也不肯認(rèn)輸。 師過渡：這樣比下去可不是辦法呀，因?yàn)檎l也無法說服誰。 (2)看，最主持公道的牛伯伯會怎么說呢? 出示：老牛說：“你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。讀后說說這里的“長處”指什么，“短處”又指什么。 ：通過羊和駱駝比高矮的故事，讓我們明白了“不應(yīng)該只看到自己的長處，而看不到自己的短處”。看這樣的告訴我們道理的故事我們可以叫它為“寓言故事”(板書)，小朋友們在課后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等。 。 板書： 駱駝和羊 (寓言故事) 駱駝 羊 老牛 高好 矮好 各有所長，各有所短 取長補(bǔ)短 人教版二年級上冊語文第一單元教案電子備課2021范文4 教學(xué)目的、要求： 理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入。 課
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