人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案電子備課20xx-wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 5 同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子，提出了這么多問(wèn)題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢?(生) 二 初讀課文 1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫助。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。 2讀寫指定的詞語(yǔ)。 三、深入理解課文內(nèi)容 在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)? 自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。 ，四條腿亂蹬時(shí)，聽到了老水牛的鼓勵(lì)。 。 師：你真了不起，通過(guò)讀書已經(jīng)能夠自己解決問(wèn)題了。 (2)全班同學(xué)交流： 師：大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的? 。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 大白鵝 青蛙 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能有語(yǔ)氣地朗讀課文。 形近字組詞。 這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。 朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我們學(xué)過(guò)了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來(lái)了它的故事，這是一個(gè)怎樣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案電子備課2021 根據(jù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的整體把控，來(lái)選擇合適的教學(xué)方法，由于多面向中小學(xué)生，可以選擇圖示語(yǔ)言等直觀為主的教學(xué)方法。 二、初讀課文 借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。 認(rèn)讀生字。 命( ) 按( ) 拼( ) 傘( ) 安( ) 并( ) 指導(dǎo)書寫。 理解課文中的語(yǔ)句所表達(dá)的意思。 二、 細(xì)讀課文，理解體驗(yàn) 感受大白鵝 師：大白鵝是個(gè)游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。 ?(平衡、緊盯、用力)重點(diǎn)理解“平衡”.(教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作) 。你們也來(lái)讀讀小狗說(shuō)的話。 ?自己做動(dòng)作體會(huì)。 A.(老水牛鼓勵(lì)的話)引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣讀老水牛的話。 四、課后作業(yè) 把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。 3朗讀課文。 2 學(xué)會(huì)8個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)：感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。 2 看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家 (1)冠軍 問(wèn)：誰(shuí)是游泳冠軍?出示：大白鵝是游泳冠軍。 (4)不甘心 你什么時(shí)候不甘心?(聯(lián)系生活實(shí)際) (4)四肢 人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒? (5 )按照 姿勢(shì) 同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢(shì)。 師：哪一自然段告訴我們了，快來(lái)讀讀? 指導(dǎo)讀出停頓 2 真不錯(cuò)，能夠自己解決問(wèn)題，誰(shuí)還解決其它問(wèn)題了? 生匯報(bào) 生：我知道小花狗和白鵝 青蛙學(xué)游泳了。 指名讀 ，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀 小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢?(說(shuō)理由) (6)師：就在小花狗亂蹬時(shí)誰(shuí)來(lái)了?(老水牛) 哪頭老水牛來(lái)指點(diǎn)它? 師：小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢?快游呀!邊讀邊做動(dòng)作。 四 拓展作業(yè)： 把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 借助拼音并在課文的不斷復(fù)現(xiàn)中識(shí)記“駱、駝、證”等9個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀多音字“?！?。 3. 通過(guò)品讀感悟和聯(lián)系生活實(shí)際懂得要全面地看待自己和別人，只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。 3. 根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)駱駝和羊在外形上的特點(diǎn)，相機(jī)板書：駱駝(字體較大)羊(字體較小) ，教師板書“駱駝”提醒書寫要點(diǎn)，學(xué)生跟著教師書空。 (2)小老師帶讀。)，區(qū)分多音字“?！痹诓煌Z(yǔ)境中的讀音。 (3)指名讀第二次對(duì)話，說(shuō)說(shuō)第二次對(duì)話講的是什么。指導(dǎo)讀出他們倆自信、互不服氣的語(yǔ)氣 (過(guò)渡)師：從他們的話中我們可以看出駱駝和羊都不服氣，那他們又會(huì)怎么證明自己說(shuō)的話呢?請(qǐng)你讀讀課文的第3自然段。 (3)理解“他們倆”是指誰(shuí)，“倆”又是什么意思。 大屏幕出示句子：駱駝一抬頭就吃到了樹葉。 此時(shí)的駱駝心里還感覺(jué)?(得意、驕傲、自豪)個(gè)別說(shuō)，個(gè)別讀，齊讀 駱駝很容易就吃到了樹葉。 出示句子：駱駝?wù)f：“你看，這可以證明了吧，高比矮好?！?師過(guò)渡：它又是怎么做的?請(qǐng)你讀讀第3段，找找答案。 (3)學(xué)生自由朗讀第三自然段，通過(guò)表演理解“大模大樣”，借助圖片理解“跪下前腿，低下頭”等來(lái)加深對(duì)詞句的理解。小朋友們，如果他們請(qǐng)你評(píng)理，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呀? (1)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，師生交流。聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)駱駝和羊的長(zhǎng)處、短處各是什么。 6. 口頭完成作業(yè)紙，班隊(duì)課進(jìn)行交流 我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)： 我的努力： 四)指導(dǎo)書寫
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