【正文】 節(jié)（1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語。分小組進(jìn)行朗讀比賽。四、實(shí)踐活動(dòng)：讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？（學(xué)生展示交流自己的資料；通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣。（1）強(qiáng)調(diào)詞語重疊時(shí)輕聲的讀法；（2）仔細(xì)觀察：這些詞語有什么相同點(diǎn)？只觀察不回答。識記生字；（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）（3）教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，肯定學(xué)生的思維方式；（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。小結(jié)書寫情況。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩。二、學(xué)習(xí)第一首古詩（一）釋題讀古詩題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）師簡介詩人“蘇軾”（二）看圖說話看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？（三）初讀感知，了解古詩大意自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音找出詩中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉自讀，畫出不理解的詞語小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義（四）再讀感悟，想象詩歌畫面自由讀，結(jié)合圖理解詩意。自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。有感情地朗讀、背誦。指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字，教師注意巡視。（三）小組合作，討論學(xué)習(xí)根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。（四）師生合作，解決疑難每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。生練讀，一邊想一邊讀。五、作業(yè) 課后“我會(huì)填”。正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：（一）揭示課題，初讀課文。（二）自主合作認(rèn)讀生字先找出不認(rèn)識的生字，再通過查字典，讀拼音或請都同學(xué)來讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀效果。（四）點(diǎn)拔指導(dǎo)，重點(diǎn)感悟?qū)W生自由讀課文，畫出自己喜歡的語句細(xì)讀課文，思考為什么喜歡這些句子指導(dǎo)學(xué)生讀出句子所表達(dá)的思想感情（五）擴(kuò)展活動(dòng)：走出教室，尋找秋天，選一處自己喜歡的景物畫下來，然后在小組內(nèi)介紹自己的繪畫。積累詞匯、詩歌。展示作品。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)我會(huì)認(rèn)學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。）出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。擴(kuò)詞練習(xí)。改變語境，在不同語境中鞏固生字。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟 要求請求凡人凡是平凡利用利益有利 我會(huì)寫：出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。讀讀背背：教師示范讀。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。組織過程：創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價(jià)。全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。討論具體事宜。總結(jié)評議，提出建議。第四課時(shí)展示臺(tái)一、出示一些簡易的手工作品：看、欣賞、評。二、動(dòng)手做作品： 可以寫、畫、剪、貼等。四、作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。第一單元的四篇課文的主題是熱愛祖國大好河山，親近大自然，熱愛大自然。兩首詩都是描寫的是曠美的自然景象,兩首詩都是七言,韻律優(yōu)美,意境深遠(yuǎn)。全詩清新自然，句式富于變化，結(jié)構(gòu)靈活，猶如在向讀者介紹一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景畫卷。課文通過對呼倫湖上春、夏、秋、冬不同景致的描寫，最后概括出呼倫湖美麗迷人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)乃至對祖國美好河山的無限熱愛之情?！毒C合學(xué)習(xí)一》安排了“人人都要講普通話”“把字寫好看”“在校園里”“我的采蜜集”“讀讀背背”等內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】通過朗讀課文和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，認(rèn)識本單元的56個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字，兩個(gè)多音字：蒙、都。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用自己的方法查字典。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。積累自己喜歡的優(yōu)秀兒歌。【教學(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。課文反映了不同地區(qū)孩子們的快樂生活，貼近兒童生活，充滿兒童情趣。如《采蘑菇的小姑娘》喜歡與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹倆嬉戲的快樂情境，滲透著哥哥對妹妹的關(guān)愛之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面對困難自己努力解決的小貝貝。會(huì)認(rèn)46個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)分析記憶字形?！窘虒W(xué)措施】識字方面，低年級識字還是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會(huì)寫生字。閱讀教學(xué)低段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛興趣，不宜過多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。選擇學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的場景進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，在課外受益。《村景》展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧、優(yōu)美的圖景。《風(fēng)鈴草》通過兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流露著對自然美麗的贊嘆。《搭船的鳥》以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”?！皠?dòng)物、人類、自然”是永恒的話題?！把嘧訉Ａ小毖b載著是燕子，更是人們的愛心。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣；還有引導(dǎo)學(xué)生寫留言條。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識47個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀，能背誦課文?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過反復(fù)的閱讀加深對生字的認(rèn)識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象。本單元4篇課文含有豐富的營養(yǎng)，可啟人心智、教人醒戒，告訴了孩子很多道理?！睹と嗣蟆肥谴蠹曳浅Ｊ煜さ囊粍t寓言，通過這則寓言來告訴孩子們不要以偏概全，要全面的看問題?！短K珊的畫》以“蘇珊的畫”為題，并不是要贊揚(yáng)蘇珊的繪畫的技巧有多高超，而是通過蘇珊一次畫的經(jīng)歷向大家揭示一個(gè)生活中的道理：遇到問題要積極動(dòng)腦，促轉(zhuǎn)化，壞事才能變成好事。使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣，口語交際能力。會(huì)寫34個(gè)字掌握三個(gè)多音字，并能分別用他們組詞能通過分角色閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。懂得事物之間的聯(lián)系，不能孤立地看問題。第五單元親情關(guān)愛單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是親情、關(guān)愛，圍繞這個(gè)主題共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是詩人王維十七歲時(shí)寫的一首懷念家鄉(xiāng)親人的詩?！顿?zèng)汪倫》是一首贈(zèng)別詩，表達(dá)的是朋友之間的深厚友情。病房窗外飛起的一個(gè)紅氣球以及氣球上畫著的逗人的小臉使得戈里亞重新燃起了對生活的希望?！秼寢屗恕肥且黄闱樗频纳⑽模囊砸粋€(gè)小孩子的口吻，敘述媽媽在睡午覺時(shí)候自己的所見所感，向讀者描繪了一幅溫馨寧靜的畫面?！端徒o奶奶的陽光》是一篇意境優(yōu)美的課文，本文講述了一位善良可愛的小姑娘想把陽光送給奶奶的故事，表達(dá)了孩子純真的童心下蘊(yùn)藏著偉大的愛人之情?！拔夷苷f的準(zhǔn)又快”形式上是一段繞口令，內(nèi)容上仍然貫穿著本單元的主題——親情、關(guān)愛。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識57個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩首古詩。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)深厚的親情。第六單元人與自然單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際。全詩運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的介紹了植物傳播種子的方法?！兜厍虻那鍧嵐ぁ肥且黄茖W(xué)小品文，通篇用擬人化手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用?！蹲詈笠黄瑯淙~》是一篇用擬人手法寫成的故事，故事講述的在林子里，秋風(fēng)把樹葉吹得只剩一片葉了，這片樹葉很傷心，覺的自己“快要死了”因此整天的發(fā)愁。樹葉這才恍然大悟，從此不在嘆息變得和鳥兒一樣快活。《綜合學(xué)習(xí)六》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識58個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“場”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。了解一些植物的常識，能培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識。第七單元人物故事單元備【教材分析】這個(gè)單元的主題是人物故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際?！镀嫣氐摹颁撉佟薄芬晃闹v述的是著名音樂家冼星海的故事，他因陋就簡，用簡單的瓶瓶灌灌創(chuàng)作出了動(dòng)聽的激蕩人心的歌曲作品，無不叫人佩服?！吨斓碌谋鈸?dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，住的通知和紅軍戰(zhàn)士一起挑梁的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛之情。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；“讀讀背背”中安排的是唐代駱賓王的《詠鵝》，促進(jìn)學(xué)生對古詩的積累。會(huì)寫36個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“都”和“撒”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。通過本單元的學(xué)習(xí)，從本單元人物身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)。第八單元傳統(tǒng)文化單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語交際。《木蘭從軍》講述的是我國古代非常有名的木蘭從軍的故事，體現(xiàn)了她具有超長的膽識和愛國愛家的品質(zhì)?！短粕〗?jīng)》講述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真經(jīng)遇到千萬困難的故事，贊美了玄奘和尚為了追求自己的理想完成宏偉事業(yè)而不惜冒著生命危險(xiǎn)的精神，更引申出了中華民族追求理想信念而在所不惜的傳統(tǒng)品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識65個(gè)生字。能初步體會(huì)整個(gè)單元的思想感情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。第三篇：二年級語文上冊單元備課二年級語文上冊單元備課第一單元一教材分析本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由識字《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的?！肚锾斓膱D畫》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂?！饵S山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。讓人感到自然的偉大、神奇?！吨参飲寢層修k法》是一首詩歌，介紹了一些科學(xué)常識，語言生動(dòng)活潑。隨文認(rèn)識 62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。三教學(xué)重難點(diǎn)通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。第二單元一教材分析識字2以“動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)的三字詞組方式描繪出學(xué)生在課堂內(nèi)外所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、生活之事?！段疫x我》競選班干部是學(xué)生學(xué)校生活的一部分，如何推薦自己，如何讓自己為班集體付出自己的力量，是現(xiàn)代人才所應(yīng)具備的素養(yǎng)。但是，說出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生?！峨y忘的一天》校園生活中除了平淡的常規(guī)生活，還時(shí)不時(shí)會(huì)有特別難忘的經(jīng)歷。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷?！拔視?huì)讀”：是在學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。也可以引導(dǎo)學(xué)生說出類似的詞語，如，“提籃子”、“拍球”、“打電腦”。“讀讀比比”：是通過認(rèn)讀、比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字?！皩W(xué)習(xí)查字典”：是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典。要讓學(xué)生大體上知道，為了查字方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個(gè)相同的部首放在這一類字的前面，稱為部首?！翱谡Z交際”：這次的口語交際是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”。“展示臺(tái)”：是非常有個(gè)性的展示臺(tái)，能給學(xué)生提供展示自我才能、張揚(yáng)個(gè)性、相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對別人成績的認(rèn)同。展示的內(nèi)容很廣泛。這項(xiàng)活動(dòng)可長期開展，鼓勵(lì)大家向本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)挑戰(zhàn)。2．正確、流利、有感情地朗讀本組課文，并能背讀《識字2》《一株紫丁香》等課文。（2）會(huì)用“熱愛”“關(guān)心”“親切”“仔細(xì)地”等詞造句。（即變換主語與賓語的位置，意思不變。5．通過“講故事”“競選班干部”等方式，培養(yǎng)學(xué)生敢于上臺(tái)，善于表現(xiàn)自己，愿意將自己的特長、才藝在大眾面前展示的能力。三教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會(huì)認(rèn) 57 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。第三單元一教材分析第三組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。二教學(xué)目標(biāo)（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（3）