槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-04-05 12:39本頁面
【正文】 贊美了槐鄉(xiāng)孩子純樸、節(jié)儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。由于這是一篇略讀課文，因此我將用一節(jié)課完成教學(xué)。使學(xué)生在這個(gè)過程中明確略讀課文的要求，在主動(dòng)參與的同時(shí)，逐步掌握此類課文的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到教師完全放手的目的。在這個(gè)基礎(chǔ)上再讀課文，看看你讀懂了什么，還有哪些不明白的地方，用筆標(biāo)注一下。匯報(bào)時(shí)學(xué)生的熱情分外高漲，你問我答，相映成趣，而“槐米”等幾個(gè)為數(shù)不多的難理解的詞句，竟也在七嘴八舌的補(bǔ)充中弄了個(gè)明明白白。那些好動(dòng)的小淘氣為了展示自己，竟也乖乖地坐下來，拿起筆，走進(jìn)了文本，不知不覺中已融入到文本中去了?；编l(xiāng)的孩子和我們有什么不同呢？學(xué)生都能說出他們采摘槐米自己掙錢交學(xué)費(fèi)。但他們有吃苦耐勞自立的精神。孩子們以苦為樂，勞作了一整天，唱著歡樂的歌滿載而歸。從而自然而然的感受到槐鄉(xiāng)孩子的自立、懂事。我欣喜地看到孩子們長大了，不用處處攙扶了，說多了也許會(huì)束縛住他們馳騁的思想。當(dāng)然，這樣做占用的時(shí)間要比平常多一些，但是我想“磨刀不費(fèi)砍柴工”長此以往學(xué)生聽、說、讀、寫等語文能力定會(huì)大大提高。《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)反思5 師：孩子們，讀了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？ 生：可愛?！ 煟赫液昧艘院蠛屯老嗷ソ涣?。本教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生匯報(bào)的都是課文第3段中的這句話:女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。極少學(xué)生匯報(bào)別的句子，而且學(xué)生找到的基本都是外貌描寫的句子。儼然，本教師的一個(gè)“可愛”便把學(xué)生們給嚇住了?！ ¤b于這位老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我思考了一下，把她的那個(gè)問題改了一下，在我班又取得了另一番效果： 我：孩子們，讀了課文，槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么印象呢？ 學(xué)生讀完課文后嘰嘰喳喳就說開了： 生1：我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞。也就是說，天沒亮，他們就去摘槐米了，他們真勤勞。這句話說明天氣真的很熱，要是我，肯定躲在家里吹空調(diào)、吃雪糕。《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)反思6 《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。這篇課文的語言樸實(shí)，讀起來輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息。 因?yàn)槭亲宰x課文，這篇課文我準(zhǔn)備一個(gè)課時(shí)就完成，重點(diǎn)讓學(xué)生去感受課文，品讀課文，所以設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？”讓學(xué)生通過各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會(huì)?！斌w會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、以苦為樂的精神。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。所以，我給學(xué)生發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，回憶一下自己在暑假時(shí)經(jīng)歷的天熱的感受，來體會(huì)和品味這個(gè)句子的意思，進(jìn)一步體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)、懂得勞動(dòng)的快樂。陳欣然一本正經(jīng)地說：“天真熱，我真想跳進(jìn)河里洗冷水澡，不想出來。媽媽見了打了我一巴掌，說非把我吃拉肚子不可?！庇诿骱票緛砭团郑f著說著還真出汗了呢?? 經(jīng)過學(xué)生的發(fā)言，真切地感受到了天熱的程度，都紛紛感慨：能在這樣熱的天氣里去鉤槐米、拾槐米，真是不怕苦、不怕累，槐鄉(xiāng)的孩子真是勤勞勇敢，值得大家學(xué)習(xí)。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)?！ ∵x編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！ 《?、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文?！ ?．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)時(shí)，要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文，使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求，并在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握學(xué)習(xí)方法?！ 。?）默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或讀準(zhǔn)字音；（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？（3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論?；编l(xiāng)的孩子是可愛的。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂?！ ?．學(xué)完本篇課文后，可組織學(xué)生說說自己在課余時(shí)間所從事過的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長做家務(wù)?！ ∷?、參考資料 槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?！ 』泵祝夯睒涞幕ɡ俜Q槐花或槐米?！ 幕编l(xiāng)的孩子與我們有什么不同想開去？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會(huì)?！被编l(xiāng)的孩子愛勞動(dòng)，對此學(xué)生感受最深，學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點(diǎn)，看不到面。因?yàn)檫@是本學(xué)期的第一篇略讀課文，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。 課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以我就只提了一個(gè)問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會(huì)?！奔盎编l(xiāng)孩子的勤勞，對此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點(diǎn)出來了，當(dāng)時(shí)有部分學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的樣子寫得很好，當(dāng)時(shí)天很熱他們還在干活．我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的熱，又讀一讀描寫干活時(shí)的句子，學(xué)生體會(huì)到孩子們勞動(dòng)時(shí)是很快樂的。反思本節(jié)課，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶?！痘编l(xiāng)的孩子》教學(xué)反思9 《槐鄉(xiāng)的孩子》主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，樸實(shí)、明快、帶有濃濃鄉(xiāng)土氣息的語言，把本來辛苦的勞動(dòng)描述得輕松快樂。我曾聽一位老師這樣執(zhí)教這篇課文── 學(xué)生讀好課文后，老師讓學(xué)生提出不懂的問題?！ ±蠋熣f：聯(lián)系下半句，你就知道月落柳梢是──
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