四年級語文說課稿-在線瀏覽
2025-04-05 12:22本頁面
【正文】 和學生的共同期望。 (三)創(chuàng)設情境，訓練說話 說的能力是重要的語文能力，語言表達有序，說明思維有序，語言表達完整說明思維就完整。老師適時地為學生創(chuàng)設了說的機會，讓他們有內(nèi)容可講，講得規(guī)范。學生在語言實踐活動中，結(jié)合課文內(nèi)容，展開了豐富想象，從而發(fā)展了思維，提高語言表達能力。感謝領導給予我們鍛煉的機會，為我們搭建溝通對話的平臺，感謝老師們的認真傾聽?！ ‘敵踹x擇《萬年牢》出于三點考慮。二是因為網(wǎng)上沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文的課堂實錄，一些教學設計也都是非常簡單的，而我需要的是更具有原創(chuàng)性的教學。在研究的過程中才發(fā)現(xiàn)其實沒那么簡單。然后圍繞冰糖葫蘆歌曲和圖片進行談話，從而進入課文?？珊⒆觽冋f感受時，涉及的只有一種想法，想吃糖葫蘆。于是我們設想在聽歌曲時，同時欣賞一組糖葫蘆的圖片，這樣孩子們的想法感受可能會更豐富，可結(jié)果還是一樣。再說，這些圖片與課文的內(nèi)在聯(lián)系也不大。 對三個萬年牢的理解，都是分兩步走的，第一步是就這個句子本身來理解“萬年牢”，第二步再聯(lián)系課文作具體的理解。孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？在這里要求學生讀書時要學會針對問題有選擇地圈圈畫畫，并且適當做一些批注。努力做到多種感官并用，集中精力學習?！ ≡诶斫獾诙€萬年牢時有一個環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活實際談談自己看到的或聽到的走正道的生意人。因為孩子看到太多的坑門拐騙的事情，如果讓他們說說身邊的生意人，他們會羅列出一大堆不正經(jīng)的生意人。所以讓孩子觀察社會生活，總是選取那些美好的人和事，讓孩子在了解社會過程中，受到健康風尚的熏陶感染。 ，把教學內(nèi)容蘊涵在任務之中，學生的心理得到了滿足，得到了尊重，學生自然會非常感興趣，學習的積極性也就被調(diào)動起來了。任務驅(qū)動的過程，其實是學生動手實踐的過程，也是學生的一個創(chuàng)造過程。要再現(xiàn)當時的情景，學生必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度鉻記在心。學生所寫的內(nèi)容，是他對道德的一種判斷，是他的真實想法。通過對空白點的挖掘，激發(fā)思維，主動積累，學會讀書，提高語文綜合能力；讓原本枯燥的語言文字訓練生動活潑的走入課堂共落到實處?！ ”緛碓谛【毠P結(jié)束后，我們過渡“面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。”“意味著父親會更加辛苦，風里來雨里去。生活中誰不會碰到困難，關鍵是面對困難的態(tài)度。人不堪其憂，回也不改其樂。在所有人都以這種生活為苦，哀嘆抱怨的時候，顏回卻不改變他樂觀的態(tài)度。父親寧愿過著這種清貧的日子，也要對得起自己的良心，他的心中自有一番樂土。因為時間有限，再說畢竟是一篇略讀課文，你什么都想抓，什么都想做，那是不可能的，要舍得放棄?！ ∥谋救纬霈F(xiàn)“萬年牢”，這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。父親如何能做出品質(zhì)上乘的萬年牢？那是因為他用心做事，用心做人。我們要告訴孩子的做人做事的道理，到第三處“萬年牢”已水到渠成，無須再多言，我只讓孩子們盡情地讀課文的最后一個自然段，我想，一切盡在不言中。孩子，畢竟才四年級的孩子，他們還沒有完全具備這種整合的能力，他們對這三個萬年牢的理解還是一塊一塊的，需要我們引導把分散的珠子串聯(lián)起來?！ ∮行├蠋熆赡軙行┮蓡枺愕慕虒W中哪里體現(xiàn)出略讀課文，抓的點也不少，挖掘得也不淺。事實上，粗知不等于淺知，粗知不等于少知。比如今天讓學生思考“父親為什么能做出這么好的糖葫蘆”時，我們重點抓了兩個句子，“紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬?！睂W生對字詞句進行了品讀，像“一點兒、都要、甩”等，在這個品讀的過程中，孩子們明白了父親能做出這么好的糖葫蘆，是因為父親選料嚴，工具好，手藝精，這個品讀的過程，更是在為理解父親的認真實在做服務。通過重點精彩部分賞讀，使學生對課文內(nèi)容有了比較深刻的認識，并非一般意義上的“粗知”，賦予了“粗知大意”比較豐富
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