四年級語文說課稿-閱讀頁
2025-04-05 12:22本頁面
【正文】 的內(nèi)涵。本單元的專題是“神話傳說”。《盤古開天地》想象豐富，脈絡清晰，文字敘述具體而生動，圍繞“創(chuàng)造”這個中心，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬物創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。有感情朗讀課文。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感?！ ∮米约旱脑拸褪稣n文?！币虼?，本課我主要采用了“以讀代講”的教學方法，同時輔以“點撥法”等。引導學生在獨立探究、自主學習的基礎上，通過“讀讀、劃劃、想想、說說、寫寫”的方法學習課文。 ?。ǘ┏踝x感知，提煉中心 《新課標》一再強調(diào)：“閱讀教學就是要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。第二頁顯示去拼音生字，開火車讀。重點解釋月字盤的字和什么有關。請學生默讀課文，并提出閱讀要求（幻燈出示）：①自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。③找出全文的中心句?！ 。ㄈ﹪@中心，自讀自悟 “深入學習課文的一個好辦法，就是帶著問題來讀書。分布討論：盤古開天地之前宇宙是什么樣子的？請同學們閱讀第一自然段，重點理解“混沌”一詞，在學生回答不明確時，借助字典里的解釋讓學生選擇，學生一目了然。上完第一自然段之后我導讀引入問題：在這混沌之中，盤古一睡就是十萬八千年。盤古是怎樣用他的整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的？讓學生帶著這個問題閱讀第二自然段，劃出相關句子，指名來讀。讓學生通過自由朗讀，個性閱讀，體驗閱讀，從字詞讀到內(nèi)容讀再到感情讀，層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，使學生在品讀中明白宇宙成形時天與地的不同，體會盤古開天辟地的艱難和決心。展開多媒體，學生讀下半段“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。第一步請學生來發(fā)現(xiàn)句子中的近義詞和反義詞；第二步理解兩個清的區(qū)別；第三步指導朗讀，朗讀形式多種多樣，可以師生配合，男女生合作、帶動做朗讀等等。告訴學生今后遇到不懂的詞語還有一種方法就是結合上下文來理解?！ ∽詈笾笇郑攸c指導“創(chuàng)造”，我在黑板上范寫，指導個別筆畫，留五分鐘給學生寫字?！ 〉谝徊剑后w會“開天辟地”的艱難?！弊裱@個指導思想，這里我設計了三個層次的朗讀，抓住“掄斧猛劈”、“緩緩”、“慢慢”等詞，讓學生通過自由朗讀，個性閱讀，體驗閱讀，從字詞讀到內(nèi)容讀再到感情讀，層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，使學生在品讀中明白宇宙成形時天與地的不同，體會盤古開天辟地的艱難和決心?！ ∵@部分的教學，我首先讓學生結合課文插圖（幻燈出示）理解“頂天蹬地”的意思，接著讓學生角色體驗，變身盤古，邊讀課文邊做“頂天蹬地”的動作，最后是談感受?！痹谝淮未蔚睦首x中，盤古頑強堅定的形象在學生頭腦中逐漸清晰，此時，無須太多的分析與講解，師生都已經(jīng)和文本進行了高度的對話?！ 罢Z文課上，最動聽的聲音莫過于瑯瑯的書聲”，我將根據(jù)學生的匯報出示句子（幻燈出示），這段話語言生動，想象豐富，讀來瑯瑯上口，我讓學生進行多種形式的朗讀，有師生讀、同桌讀、男女生讀等，邊讀邊談感受，邊讀邊想象畫面?！ 。ㄎ澹┚C合訓練，拓展升華 為了使學生得到全面發(fā)展，本課我設計了三個訓練項目。”“語文學習的目的就在于通過一定數(shù)量的范例語言讓學生獲得一種語言遷移能力，達到自能讀書，自能作文。這樣，以讀帶寫，以寫促思，通過讀寫結合，盤古的精神將內(nèi)化為學生的語言。可是對于剛剛進入三年級的學生來說，還是有一定難度的，如何突破這一教學難點呢？我是這樣設計的：在學生讀懂課文內(nèi)容之后，我?guī)ьI學生看著板書一起小結本課層次，接著出示畫面（幻燈出示）讓學生在畫面的引領下練習復述，板書、畫面、教師的適時點撥，能起到架設橋梁的作用，使學生順利地學會復述課文?！ ×?、說板書設計 靳家彥說：“板書是教師精心構思的藝術結晶，是濃縮的教學思路，板書設計在于精
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