作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-04-05 07:46本頁面
【正文】 聽到的小鳥啾啾、知了知了、泉水丁冬、小鳥撲啦、青蛙呱呱等景中聲友情有趣地描摹出來?！ ∷?出示閱讀卡片三： 轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦 咯咯 嘿嘿 嘻嘻 啪 嗚嗚 啪 撲哧 五)、提出本次習(xí)作的要求： (選取上面呈現(xiàn)的三種材料中的一種，進(jìn)行象聲詞的片段練習(xí)。而在其中最重要的便是既要給學(xué)生指明方向，又不能將思維框死。這是一種觀察寫作的方法，學(xué)生只需將現(xiàn)場看到的、聽到的描繪即可，由于有著新鮮的體驗(yàn)，寫來不費(fèi)力氣，適合于習(xí)作能力一般的學(xué)生。這是一種回憶，將學(xué)生對(duì)內(nèi)容的開掘以聲色具備為要求，在自己的記憶倉庫中搜腸刮肚，既使學(xué)生內(nèi)容的面上有拓寬，又啟動(dòng)了學(xué)生根據(jù)某一限制組織素材的能力訓(xùn)練， 這適合于有一定習(xí)作基礎(chǔ)，并且愿給自己增加難度，喜歡寫出自己個(gè)性的學(xué)生。一下子就激發(fā)了學(xué)生好想象的年齡特點(diǎn)，使他們躍躍欲試地要進(jìn)行創(chuàng)造性想象，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，去虛構(gòu)一個(gè)有趣的生活片段?！ ∮诮處熢谝粋€(gè)片段訓(xùn)練里就給予學(xué)生這么大的內(nèi)容空間，這在我們平時(shí)的作文教學(xué)中還是非常少見的。 三、作文是一種高尚的智力游戲 賈志敏老師曾提出過這么一個(gè)觀點(diǎn)：作文，是一種游戲。 通過游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們有了更多的作文教學(xué)素材，但怎樣讓游戲和作文自然地溶合在一起，使學(xué)生真正樂于傾訴，張化萬老師給我們帶來了有效的教學(xué)理念?！ ∩险n伊始，張老師始終把玩和寫有機(jī)的融合在一起。學(xué)生對(duì)于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，張老師就抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生把心中所想的及時(shí)地記錄下來，抓住瞬間感受，及時(shí)書寫，這真實(shí)地反映學(xué)生此刻的心理?！ ≌n中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，張老師把重點(diǎn)部分有意的讓學(xué)生進(jìn)行定格觀察，強(qiáng)化印象。然后讓學(xué)生來說一說你看到了怎樣的情形?幾個(gè)學(xué)生興致勃勃地說了以后，張老師就指導(dǎo)寫游戲的重點(diǎn)部分。曾記得我以前教高年級(jí)時(shí)，也上過類似的游戲作文指導(dǎo)課。每次學(xué)生的在玩的時(shí)候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣，可在張老師的課堂中我看到的是學(xué)生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。而且剛才玩得痛快的游戲經(jīng)過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，并讓學(xué)生說說哪些句子寫得好?為什么寫得好?在重點(diǎn)部分的寫作評(píng)改中，張老師則采用了同座互換作文進(jìn)行評(píng)改。我記得在這時(shí)的評(píng)改中，張老師說了一句這樣話:如果你在同桌的作文中，連一個(gè)好詞也找不到，那說明你不僅沒有第三只眼，連你臉上的兩只眼都沒有多少作用。在這樣的鼓勵(lì)下，學(xué)生的寫作興趣自然地被激發(fā)起來了。張老師把游戲與作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，寓思維于游戲之中，順其自然地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，順應(yīng)了學(xué)生的心理，潛移默化地提高了學(xué)生的寫作水平?！ 商斓穆犝n，對(duì)我的觸動(dòng)很大?！ ∽魑慕虒W(xué)學(xué)習(xí)心得二： 作為一名農(nóng)村語文教師，最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當(dāng)作是他們學(xué)好語文的最終
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