作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(存儲版)
【正文】 、實踐，讓每個學(xué)生都能把寫作當(dāng)作一件樂事。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。禁止抄襲。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學(xué)語文教學(xué)中沒有這部分內(nèi)容，但是為了讓學(xué)生作文更好的完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標(biāo)點符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。為了能更好的指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的寫作，學(xué)校特組織全體語文教師開展了一次作文教學(xué)座談會，一次增強對作文教學(xué)的重視，也方便教師之間就作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題展開討論。我的做法是： 盡力讓學(xué)生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。學(xué)生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。作業(yè)講評時，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好?！ 〗處熍暮笫Ｏ伦钪匾牟襟E就是作文的講評了。必要的時候還可以先進行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達能力強的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改。特別是農(nóng)村學(xué)生，各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。而后重點強調(diào)我們應(yīng)該吸收那些優(yōu)點。必要的時候還可以先進行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達能力強的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改。筆者的新嘗試有如下幾點，經(jīng)過長期運用，收到了一定效果，現(xiàn)分述如下。作文課時在語文教學(xué)中占較大比例，時間充裕。他的這種教學(xué)理念和風(fēng)格也給我留下了深刻的印象?！ 埨蠋煹氖谡n中令我印象深刻還有他對學(xué)生作文中肯的講評。如，嘗白醋片斷，張老師不僅多次讓學(xué)生嘗白醋，而且多次刻意地讓學(xué)生注意臺上同學(xué)嘗醋的表情、動作、語言。我們都知道，玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛，如果能把作文融入到游戲中，讓孩子們邊玩邊寫，在游戲中學(xué)寫作文，讓游戲的趣意在作文中再現(xiàn)，學(xué)生就有事可寫，有情可抒，有感可發(fā)了?！ 〉诙哟危阂龑?dǎo)學(xué)生回憶生活中聲色兼?zhèn)涞膱雒孢M行再造想象。) (以此為例進行討論，引導(dǎo)學(xué)生感受聲色兼?zhèn)涞闹匾?。他的幽默也感染了全場，大家自始至終臉上都掛著快樂的微笑。在輕松的交談中，學(xué)生們感受《春天的歌》的習(xí)作內(nèi)容就是自己的生活，鮮活、美麗而動人。戴建榮老師執(zhí)教的詩話作文《春天的歌》，讓我感受到了習(xí)作對于學(xué)生來說是一件輕松快樂的事情，戴老師的課堂充滿著樂趣。在課堂上如何讓孩子愿寫、愛寫，激發(fā)學(xué)生想拿起筆一睹為快的激情，確實是作文指導(dǎo)課上要解決的重點，也是我在平時的教學(xué)中感覺比較頭疼和困惑的事情。最令人嘆服的是戴建榮老師豐富多變的體態(tài)語吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一個表情，每一個動作，都讓人感覺妙不可言。課堂上，戴老師善于組織語言，用不同的語氣、語調(diào)吸引住學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，從而促使他們積極自主的投入到學(xué)習(xí)中去。 一)一看錄象?！ ∷?出示閱讀卡片三： 轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦 咯咯
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