【正文】 基礎(chǔ)上再結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行描述。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。原指古代作戰(zhàn)時(shí)兵士所帶的頭盔，這里代指士兵。東南：指吳國(guó)在三國(guó)時(shí)地處東南方。因此這句話的意思是：想當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，已帶領(lǐng)了千軍萬(wàn)馬。據(jù)此答題意對(duì)即可。經(jīng)過(guò)和結(jié)果是：敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬(wàn)間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。 （3）ABD理解分析正確。 故答案為：⑴ 年紀(jì)輕輕的孫權(quán)統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！ ⑵ 西都長(zhǎng)安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬(wàn)間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，有很多寫(xiě)景的詩(shī)句都給人以美的享受。描繪的語(yǔ)言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。 ⑶本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 夜坐①（宋）文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。少年成老大，吾道付逶迤?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫(xiě)于起兵勤王之前。②蛩，蟋蟀?！敬鸢浮?陸游的詩(shī)通過(guò)虛寫(xiě)自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵的無(wú)奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。 【解析】【分析】尾聯(lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。如今眼看家國(guó)飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國(guó)的理想不渝，愛(ài)國(guó)激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。 故答案為： 陸游的詩(shī)通過(guò)虛寫(xiě)自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵的無(wú)奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬于比較閱讀題。7．閱讀下面這首詞，完成小題。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。） A.B.C.D.（2）這首詞中哪兩個(gè)字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請(qǐng)找出并寫(xiě)下來(lái)。 【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。謾有：空有。 （2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個(gè)如夢(mèng)似幻的天界仙境，接著寫(xiě)自己仿佛回到了天宮中，聽(tīng)到了天帝的話語(yǔ)，天帝好似一位和藹的長(zhǎng)者，殷勤地問(wèn)我要到哪兒去。下片都是我的答語(yǔ)，其中“報(bào)”字承接上片中的“問(wèn)”字。 故答案為：⑴ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。學(xué)生在平時(shí)要多讀書(shū)，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。8．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 （2）從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這句詩(shī)。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方。（2）這句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。如：莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠(yuǎn)無(wú)際。極目遠(yuǎn)眺，平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方，那古舊的烽火臺(tái)上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無(wú)邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火，此時(shí)看來(lái)又是何等的孤寂寥落。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無(wú)際。首先要讀懂詩(shī)句的大意。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。 故答案為：⑴ 蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。詩(shī)人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌意境。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。 （3）結(jié)合“啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”等詩(shī)句，分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ 【答案】 （1）“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。）②不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫(huà)）?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩(shī)句，展示了畫(huà)面的層次感。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析“黎明”和“燈光”這兩個(gè)意象的象征意義，看，/微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。黎明，以它遼闊的、無(wú)所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。燈光顯得窘迫，無(wú)論燈光怎樣掙扎，怎樣不愿讓位，但已無(wú)濟(jì)于事。 （2）結(jié)合具體詩(shī)句分析艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)， ①如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。）說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。“紫藍(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩(shī)句，展示了畫(huà)面的層次感。 （3）結(jié)合詩(shī)歌所描寫(xiě)的景色及寫(xiě)作背景分析詩(shī)人的感情，《當(dāng)黎明穿上了白衣》寫(xiě)于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩(shī)是寫(xiě)黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受，抒寫(xiě)對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。 ⑵ ①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。 ⑶ 詩(shī)人通過(guò)抒寫(xiě)對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。詩(shī)歌的形象一定要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，而要把握詩(shī)歌的象征意義，則需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景進(jìn)行分析。本題考查分析詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。特點(diǎn)：用語(yǔ)新穎，不落俗套。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。 無(wú)題（唐）李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（1）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)本詩(shī)的理解，為本詩(shī)擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。理由：本詩(shī)主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。（3）這兩句運(yùn)用了對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，對(duì)仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來(lái)象征對(duì)愛(ài)人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動(dòng)地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感。 【解析】【分析】（1）可以從詩(shī)歌內(nèi)容或詩(shī)歌的主旨這兩個(gè)角度擬寫(xiě)標(biāo)題， 這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛(ài)情的詩(shī)篇。據(jù)此可給這首詩(shī)擬寫(xiě)一個(gè)題目為：相思。這里指凋零?！鞍倩ǖ驓垺北硎疽呀?jīng)是暮春時(shí)節(jié)，“百花殘”，既寫(xiě)自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對(duì)，“成灰”和“到死”相對(duì)，“淚始干”和“絲方盡”相對(duì)，因此這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。據(jù)此答題，意對(duì)即可。既然會(huì)面無(wú)望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒(méi)有改變“相見(jiàn)時(shí)難”的痛苦境遇，不過(guò)是無(wú)望中的希望，前途依舊渺茫。據(jù)此可知，這兩句話表達(dá)的感情是： 故答案為：⑴ 相思。 ⑵ “殘”字緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，既是寫(xiě)自然環(huán)境，也是詩(shī)人心境的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺(jué)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給詩(shī)歌擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行擬題皆可。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀文言文，完成小題。 仇香者，陳留人也。年四十，為蒲亭長(zhǎng)。母詣香告元不孝，香驚曰：“吾近日過(guò)元舍廬落整頓耕耘以時(shí) ， 此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。香乃親到元家，陳人倫孝行?？汲橇钔鯅J聞之曰：“枳棘非鸞鳳所集 ， 百里非大賢之路。香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服，竟日不見(jiàn)其喜怒聲色之異。【注】①至行：高尚的德行。③征辟（b236。（1）解釋下列劃線的詞。（限2處）吾 近 日 過(guò) 元 舍 廬 落 整 頓 耕 耘 以 時(shí)（3）翻譯句子。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《為學(xué)》）③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 【答案】 （1）擔(dān)任；棲息，停留（2）吾 近 日 過(guò) 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí)（3）①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。（4）①不偏聽(tīng)偏信，善于說(shuō)服別人；②親民；③不慕名利；④講究?jī)x容儀表。為：擔(dān)任；②句意為：荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。本句句意為：我最近經(jīng)過(guò)陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)。近過(guò)舍/廬整耘時(shí)。①乃，于是；以，拿；奉，通“俸”，俸祿；資，資助；使，讓?zhuān)痪渥臃g為：于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。 （4）所謂“至行”在注釋中給出，指的就是高尚的德行。 故答案為：⑴擔(dān)任；棲息，停留 ⑵ 吾 近 日 過(guò) 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí) ⑶ ①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。 ⑷ ①不偏聽(tīng)偏信，善于說(shuō)服別人；②親民；③不慕名利；④講究?jī)x容儀表。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類(lèi)記憶。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。解答此類(lèi)題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。 有一個(gè)叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無(wú)人知道他。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。你年輕時(shí)守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀(jì)已老，怎能為了一時(shí)的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？陳元的母親哭泣著起身告辭。陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子?！庇谑怯靡粋€(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。 仇香在太學(xué)學(xué)成，回歸鄉(xiāng)里，即令是在閑暇無(wú)事的時(shí)候，也一定是衣服整齊。他不接受官府的征聘，后來(lái)在家里去世。 【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。湯問(wèn)》，有刪節(jié)）（1）解釋文中劃線的字。） A.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯文中畫(huà)橫線的句子。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（4）二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)達(dá)到勸人的目的。 啟示：我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；不要滿(mǎn)足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。①句意：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。窮：盡。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。所以其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。 ⑶翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。見(jiàn)，了解。耳，語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。②乃，于是、就。歸，回去。 ⑷孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。主要用語(yǔ)言勸說(shuō)，現(xiàn)身說(shuō)法，語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)?！币痪浔砻髑厍?