【正文】 的義理。 ⑶ 解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?？忌x懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。5．閱讀課內文言文，完成練習。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。 ②淫慢則不能勵精________③年與時馳________ ①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 ） A.B.C.D.（4）作者寫這封信的用意是什么？ （5）讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志（2）①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境可知，這幾個詞語的意思分別是：①告誡；②振奮，振作；③消失，逝去；④ 立志 。 （2）首先要把關鍵詞語翻譯準確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又 怎么來得及。D“悲守窮廬，將復何及”意思是：（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。故選D。 （4）從“靜以修身，儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。從“非學無以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學習。 （5）在這篇文章里，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰。這樣的題，不必面面俱到，能從一個側面談啟發(fā)即可。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內容要點。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上談從中受到的啟示。6．閱讀文言文，回答問題 堯曰：‘夔一而足矣。故君子曰：‘夔有一足，非一足也。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。宋君令人問之于丁氏?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。 ①何故一足________ ②夔一而足矣________③使為樂正________ ④家無井而出溉汲________⑤及其家穿井________⑥國人道之________（2）下列劃線的詞語意思相同的一項是（何故一足宋之丁氏有聞而傳之者曰哀公問于孔子曰 ①吾聞夔一足，信乎？②丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 甲：我認為這兩則寓言都告訴我們：________。丙：聽了你們的對話，老師很欣慰?！敬鸢浮?（1）原因、緣故；足夠、夠；擔任、做、當；從井里取水；等到、待；講述（2）D（3）①我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內挖到了一個活人。對于人都必須用理進行檢驗。示例三：對于傳聞，不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛；在學習中，既要學習探究書本的原意，又要躬身實踐；讀懂篇幅短小的故事，感受凝練的語言、簡單的結構；虛構的故事情節(jié)；比喻、夸張、象征等手法的運用。 （2）A什么；多少。C聽說這件事；聽說。故選C。C理解錯誤， 第④段描述作者在小石潭停留的感受，突出一個“清”字，但這個“清”是凄清、冷清的意思。故選C。①一足：只有一只腳；信：相信。故此句可以翻譯為：我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②使：使用，指勞動力；于：在。”故此句可以翻譯為：姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內挖到了一個活人。結合故事內容分析，第一則通過夔只有一腳的故事說明凡是聽到傳聞，都不要輕信，而要去探究事實的真相。第三空要求填寫如何閱讀寓言，這要求從語言的特點著手，寓言的特點是：①寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現(xiàn)力；②鮮明的諷刺性和教育性；③故事情節(jié)的虛構性；④常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等⑤寓是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領悟到一定的道理。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。 （3）本題考查文言文翻譯的能力。 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，還考查有關語寓言的文學常識。開放性試題，只要符合文章內容，文通句順，書寫認真即可。 【附參考譯文】’于是任命他為樂正?！?．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 【乙】郭亻及 始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。 問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。 辭謝之。亻及行部既還，先期一日，亻及其為人若此。郭亻及）始至行部）郭伋 剛擔任并州牧，首次出巡。②〔西河美稷〕地名。④（野亭）郊野外的亭子。） A.則是無信（不講信用）C.先期一日（約定的日期）（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（相委而去 雜然而前陳者B.遂止于野亭 駢死于槽櫪之間其為人若此 安陵君其許寡人（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?！保?）文段理解。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是________的正面例子；從表達方式看，甲文側重________，乙文側重敘述。”（4）做人要講信用；郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）；①要有禮貌；②要勇于改正錯誤；③要容許別人改正錯誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對兒童也要說話算數(shù)；⑥做人要言行一致 【解析】【分析】（1）“舍”：舍棄、丟下。故A錯誤。 （2）A連詞，連接兩個動詞，不譯/連詞，表修飾。C于：在。/語氣副詞，加強語氣。 （3）本句中，尊君：對別人父親的尊稱，“不”是通假字，通“否”，“去”：離開。（4）①甲文講的是“友人”不講信用的例子，乙文講的是郭伋守信的事，因此 甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：做人要講信用。因此乙文選取的是郭伋守信的正面例子。甲文主要是通過元方和“友人”的對話來塑造人物，因此，表達方式屬于語言描寫。除此之外，友人聽了元方的話后，感到很慚愧，說明他知錯就改，這就告訴我們：犯了錯誤要勇于改正；但元方入門不顧，不給別人蓋過錯誤的機會也不太好，說明我們要容許別人改正錯誤；乙文中郭伋對孩子也說話算話，因此受到后人的尊敬，告訴我們：對兒童也要說話算數(shù)等。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。 （2）本題考查理解文言虛詞的能力。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （4）本題考查概括文章內容及文章給人啟示的能力，還考查辨析文章表達方式的能力。常用的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明。8．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食?！逼鹪唬骸按?。明日早，令人求故人。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。②俟：等待。：句末語氣詞。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來，方與之食________④恐其自食其言也________（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是（ 期日/中B.下車/引之D.②昔吳起出，遇故人而止之食。請結合文段內容談談你對“守信”的看法。（2）約定；丟下，舍棄；才；害怕，擔心（3）C（4）①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。（5）守信，是為人之道?！?。②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應解釋為丟下、舍棄。④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊，因此，“恐”應解釋為怕。 （3）A這句話應該這樣斷： 期/日中C停頓正確。故選C。①“中”：中午；“去”是古今異義詞，意思是離開。 （5）這兩段文字都是有關“守信”的，本題要求結合文段內容談對“守信”的看法，答題時只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。 （2）本題考查對文言詞語含義的理解能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分進行斷句。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案。9．閱讀文言文，回答問題 【甲】俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?。【乙】譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。 ） A.B.C.D.（3）兩篇文中孩子們有什么共同點？ （4）你認為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。 【答案】 （1）第一篇：謝家雪日聚會，兒女詠雪，謝公高興大笑。（2）C（3）都很聰明，比喻精美恰當。（5）清晨，樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家，給大自然帶來歡樂。把這幾個整合起來就是： 謝家雪日聚會，兒女詠雪，謝公高興大笑。把這幾個信息整合起來就是： 徐孺子月夜玩耍時，巧妙回答別人有關月亮問話。因此這句話應反映為：曾經在月下玩耍。ABD翻譯正確。甲文中的兄女把紛紛揚揚的大雪比作柳絮因風起，生動形象地表現(xiàn)出了雪花輕盈、潔白的特點。因此，這兩個孩子都非常聰明，他們的答話都用了比喻的修辭手法，既形象又貼切。這句話運用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物，比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。注意聯(lián)想要自然，比喻要恰當。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （3）本題考查分析人物形象的能力。 （4）此題考查賞析句子的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時，首先要仔細分析例句的特點，然后再仿造例句寫句子。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然