【正文】 答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 ⑷ “現(xiàn)身說法”、“語重心長、言辭懇切”、“利于接受”。 （2）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“但”屬于古今異義詞。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。15．閱讀文言文，回答問題。 一個(gè)姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲?？忌谄綍r(shí)要增強(qiáng)文言閱讀，培養(yǎng)文言語感。 （3）從本文敘寫的故事看，螳螂雖小，但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置，且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺。（3）結(jié)合選文，說說小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。（1）下列各項(xiàng)中，加下劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是(（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。 【參考譯文】 ⑸ 為人才的成長提供優(yōu)越的條件，采用正確的方法使用人才，了解人才的思想感情?！闭f明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定性作用，從千里馬和伯樂的依賴關(guān)系出發(fā)，沒有伯樂，千里馬被埋沒是不可避免的，最終的結(jié)局就是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解；用文中的句子說就是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。②您與我父親約定在中午時(shí)份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。 （2）①注意：君，相當(dāng)于“您”。陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。 ①待君久不至，已去。元方時(shí)年七歲，門外戲。考生平時(shí)要多讀一些文言文短文，以積累語感?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來；“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”是指學(xué)習(xí)是思考的前提，如果不思考，還不如不去學(xué)習(xí)。此題要根據(jù)具體語境去判斷詞義，如“慍”生氣，發(fā)怒。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實(shí)，堅(jiān)守（3）D（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。 ） A.”（《述而》）子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。這一天是六月最后一天，沒月亮，我們就?？吭诖蠛Ｖ?。答題時(shí)應(yīng)注意，《記承天寺夜游》從“欣然”到“閑人”，賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，失意情懷自我排遣的表達(dá)。1 　 故答案為：（1）① 高興的樣子 ；② 想到、考慮 ；③ 到 ；④ 下碇 。 （4）《記承天寺夜游》 賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，人生的感慨，失意情懷自我排遣的曠達(dá)！荇，一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花。要抓住關(guān)鍵詞語來理解?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一句可譯為： 高興地起床出門散步。 ①欣然起行________②念無與為樂者_(dá)_______③余自海康適合浦________④碇宿大海中________（2）為下面句子斷句。七月四日合浦記，時(shí)元符三年也。 （3）本題考查分析人物形象的能力。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動(dòng)形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。因此這句話應(yīng)反映為：曾經(jīng)在月下玩耍。（2）C（3）都很聰明，比喻精美恰當(dāng)。C.譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。C停頓正確?！?。②昔吳起出，遇故人而止之食。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來，方與之食________④恐其自食其言也________（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ 明日早，令人求故人?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。甲文主要是通過元方和“友人”的對(duì)話來塑造人物，因此，表達(dá)方式屬于語言描寫。/語氣副詞，加強(qiáng)語氣。”（4）做人要講信用；郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對(duì)話描寫；語言描寫）；①要有禮貌；②要勇于改正錯(cuò)誤；③要容許別人改正錯(cuò)誤；④成人要為兒童作出好的表率；⑤對(duì)兒童也要說話算數(shù)；⑥做人要言行一致 【解析】【分析】（1）“舍”：舍棄、丟下。其為人若此遂止于野亭 雜然而前陳者先期一日（約定的日期）（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（②〔西河美稷〕地名。行部既還，先期一日，亻及 【乙】郭亻及 始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！谑侨蚊麨闃氛?（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，還考查有關(guān)語寓言的文學(xué)常識(shí)。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。故此句可以翻譯為：我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②使：使用，指勞動(dòng)力；于：在。故選C。對(duì)于人都必須用理進(jìn)行檢驗(yàn)。 ①吾聞夔一足，信乎？②丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。⑥國人道之________（2）下列劃線的詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ④家無井而出溉汲________⑤及其家穿井________宋君令人問之于丁氏。故君子曰：‘夔有一足，非一足也。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。從“非學(xué)無以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，（到那時(shí)）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又 怎么來得及。（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。B.年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。5．閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。 ⑶ （2）①兒女：子侄輩。C.公大笑樂/好之者不如樂知者C. 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。俄而雪驟。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。淺，淺陋。 【答案】 （1）見聞廣博，記憶力強(qiáng)；增長；陋室；輔佐（2）不要因?yàn)槭芊庥隰攪偷÷⑤p視人才；要立德、修身（3）①這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。夫此六者，皆謙德也。 【甲】周公誡子翻譯：（我家）得到了一個(gè)人的勞力，并不是從井里得到一個(gè)人。 【解析】【分析】⑴①句意：家里沒有水井，需要出門去打水?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。 我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會(huì)有所傷害。行止：行動(dòng)，活動(dòng)； ③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么； ④句意為：開導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。若躇步跐蹈，終日在地上行止 ， 奈何憂其壞？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文文言文訓(xùn)練試題及答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣?！保?）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會(huì)做怎樣的評(píng)價(jià)？ 【答案】 （1）告知，開導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）（3）①即使掉下來，也不會(huì)傷害什么。舍：同“釋”，解除、消除。 ②句中重點(diǎn)詞有：舍：通“釋”，釋然。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語含義的能力。（1）解釋下列劃線的詞語。溉汲：打水澆田； ②句意：等到他家打了水井的時(shí)候。 ⑶本題的答題角度有兩個(gè)，一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時(shí)，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。夫貴為天子，富有四海，由此德也。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②（如果）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終就會(huì)像枯枝落葉般一天天衰老下去。句意為：見識(shí)廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可； ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 元方時(shí)年七歲，門外戲。元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ①誡子書________ ④非志無以成學(xué)________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！皩W(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。（5）人在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。 （3）ABC分析正確?！澳昱c時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容來談，文通句順，書寫認(rèn)真即可。’”（選自《韓非子》）丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”（4）閱讀兩則寓言，完成下面的對(duì)話。示例二：對(duì)于傳聞，要有去偽存真的求實(shí)精神，采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度。 （3）ABD理解正確。此句翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整為：丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非于井中得一人也。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。因此君子說：‘夔有一個(gè)就夠了，而不是他只有一條腿的意思。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。亻及 為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。③（別駕從事）部下官吏。 “去”：離開。故選C。②這兩篇文章告訴了我們同樣的道理：做人要講信用。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。故人來，方與之食。（5）讀了【甲】段和【乙】段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 （2）①這句話的大意為陳太丘與朋友相約同行，因此，“期”應(yīng)解釋為約定。D這句話應(yīng)該這樣斷： 故人/至暮不來解答本題須注意“不”是通假字，應(yīng)讀作“fǒu”。 （5）本題考查個(gè)性化閱讀能力?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！保?）兩篇文章各講述了怎樣的故事？ （2）對(duì)語句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。（4）把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰當(dāng)生動(dòng)地指出了某些事物存在的重要性。故C翻譯錯(cuò)誤。 （5）此題要求仿照文中孩子們對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。分析人物形象時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物的外面、語言、動(dòng)作、心理等?！咀⑨尅竣俸？?、合浦、廉村、官寨、白石、徐聞皆為地名。（斷兩處） 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？（3）翻譯下列句子。第二句可以為 想到?jīng)]有可以共同游樂的人。第一句的關(guān)鍵詞為：　交橫：交錯(cuò)縱橫。懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）； 相與步于中庭（兩人親密無間）； 但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同