【正文】 ”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。②張蒼梧是張憑的祖父。 （2）解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（4）面對(duì)客對(duì)父親的指責(zé)，元方針?shù)h相對(duì)地指出了客的錯(cuò)誤，請(qǐng)用原文回答客有怎樣的錯(cuò)誤。蒼梧曰：“汝有佳兒?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 【甲】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書(shū)/滿紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。因?yàn)樗宦?tīng)勸告，知錯(cuò)不改。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識(shí)。 草書(shū)大王”楊生說(shuō)：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個(gè)條件，我都答應(yīng)你。楊生醒了才看到。故答案為：（1）B。（2）本題考查的是對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋能力。晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛(ài)它，出行時(shí)常把狗帶在身邊。以狗相與墮于空井中⑤號(hào)：嚎叫?！惫纺艘i視井，生知其意，乃許焉。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動(dòng)?！痹f(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。答題時(shí)應(yīng)注意，“周公不師孔子，孔子亦不師周公”意思是周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。”如此巧妙回答，既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽(tīng)了，定會(huì)暗暗點(diǎn)頭稱奇。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。（2）解釋下列句子中劃線的字。）其所安，久而益敬?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。 晉平公問(wèn)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比，運(yùn)用側(cè)面烘托的寫(xiě)法。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷。點(diǎn)評(píng)：此題為開(kāi)放題，沒(méi)有唯一答案，但要語(yǔ)句通順，有理解有感悟，但一定要結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際。本文側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，是全文的最精彩之處。（3）本題考查篩選并提取信息。 （5）《孫權(quán)勸學(xué)》一文哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？用的寫(xiě)作手法是什么？ （6）讀完這兩篇文章你得到了哪些啟示？ 【答案】 （1）遲、晚；怎么；再次、重新；等到、到（2）①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（3）年紀(jì)大；事務(wù)多（4）刮目相待（5）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”側(cè)面描寫(xiě)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 元方頭也不回地走進(jìn)家門。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古代稱謂詞語(yǔ)的解釋。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。（2）本題考查補(bǔ)充句子省略的內(nèi)容。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。①友人慚，下車引之?？悸映鯚o(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異。B.）：親近而不莊重。 夏侯玄既被桎梏① ， 時(shí)鐘毓為廷尉，鐘會(huì)②先不與玄相知，因便狎③之?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！币虼?，整個(gè)宗族的人都認(rèn)為孔融不同尋常。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見(jiàn)路邊有株李樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。 在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。（5）本題考查分析人物的性格特征。B項(xiàng)指代李子果實(shí)，不是李子樹(shù)。（5）他們都機(jī)智聰慧，能言善辯。一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。句子意思是：看見(jiàn)路邊有株李樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。去：動(dòng)詞，離開(kāi)；委：動(dòng)詞，舍棄；嘗：時(shí)間副詞，曾經(jīng)。②樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。B.看道邊李樹(shù)多子折枝諸兒競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。張華說(shuō)：“看來(lái)張衡的《二京賦》可以變成《三京賦》了，但是你的文章沒(méi)有為世人所重視，應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。（4）本題考查歸納文章闡述的道理?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。文段寫(xiě)左太沖寫(xiě)好《三都賦》時(shí)，受到很多人的譏刺，直到皇甫謐見(jiàn)了，贊嘆不已又為他做了《序》。其余三項(xiàng)都是介詞，B、向；C、從；D、比。④于是就為他做了《序》。責(zé)任重于泰山（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。②譏訾（zǐ）：譏笑非難。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。志存高遠(yuǎn)： 樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。C由“若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗”可以看出“ 徒碌碌滯于俗”的原因是志不強(qiáng)毅，意不慷慨，即志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，而不是沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒(méi)有珍惜時(shí)間。C險(xiǎn)躁：冒險(xiǎn)急躁，狹隘浮躁，與上文“寧?kù)o”相對(duì)而言?！皩W(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧?kù)o，而含有淡泊名利的意味。C.淫慢則不能勵(lì)精（懈怠）⑦淹留：德才不顯于世。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮 ⑵ ①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒(méi)辦法明確志向，不集中精神就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。與：跟隨。（4）人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！靖絽⒖甲g文】 故答案為：⑴D； ⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，太陽(yáng)/每天；B項(xiàng)，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛(ài)好；C項(xiàng)，當(dāng)時(shí)/按時(shí)；D項(xiàng)，信用/信用。B.日中不至，則是無(wú)信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。君與家君期日中/吾日三省吾身客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。惡狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。 （4）本題考查對(duì)比閱讀能力。②屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)，但是沒(méi)有辦法可以殺死它。“止”：只是。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。②屠急捉之，令不可去，顧無(wú)計(jì)可以死之。 以吹豕之法吹之D.②苫：用草編的席子。極力吹移時(shí)⑥ ， 覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。其二》）【乙】身已半入，止露尻尾。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀，狼不敢前，眈眈相向。一狼得骨止，一狼仍從。一天，一只喜鵲在巢上來(lái)回飛翔，不停地悲傷鳴叫?！罢{(diào)”就是調(diào)整。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝； ⑶①有情義，樂(lè)幫助；②會(huì)動(dòng)腦；③善求助，④懂感恩。故選A。 ①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。集古木上洞：洞口未幾，一鶴①橫空而來(lái)，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。久之，目似瞑，意暇甚。有人問(wèn)（他）“你為什么不用自己的腳去試試鞋子？”他回答說(shuō)：“我寧可相信量好的足碼，也不相信自己的腳。既可作答； ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。 （5）本題考查理解文章主旨的能力。通讀全文找到相關(guān)句子。墜：墜落； ④句意為：不是很糊涂嗎？惑：迷亂，糊涂。（5）做事不可以拘泥、死板，要善于變通。 ①鄭人有且置履者_(dá)_______②先自度其足而置之其坐________③其劍自舟中墜于水________④不亦惑乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。”（選自《韓非子》）【乙】 【甲】”反歸取之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（選自《呂氏春秋》）【注】①遽（j249。②船停了，（這個(gè)楚國(guó)人）從他刻記寫(xiě)的地方下水尋找劍。 ②句意為：先測(cè)量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上。句意為：等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒(méi)有買到鞋子； ②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有止：停；契：刻。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。（鄭國(guó)人）已經(jīng)挑好了鞋子，才說(shuō)道：“我忘了帶尺碼。乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。蓋二鵲招鸛援友也。 B. 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要內(nèi)容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析即可。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。久之，目似瞑，意暇甚。狼自苫②中探爪入。⑦烏：哪里，怎么。乙文中的屠戶，躲在草棚里看到狼把爪子伸進(jìn)來(lái)，就迅速死死抓住狼爪，急中生智，用小刀割破爪子下面的狼皮，運(yùn)用吹豬的方法往里吹氣，把狼吹得渾身膨脹，巧妙地殺了狼。D前者“被”，后者“替、給”。 （4）甲文屠戶的機(jī)智主要體現(xiàn)在先采用“緩兵之計(jì)”為自己贏得時(shí)間，迅速占據(jù)有利地形，抓住有利時(shí)機(jī)，快速出手殺了兩只狼。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹，活像一頭牛。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之友人由“怒”到“慚”，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的無(wú)信與無(wú)禮。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）作者諸葛亮在文中告誡兒子，要成才需要具備哪三個(gè)條件？ （4）這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮（2）①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒(méi)辦法明確志向，不集中精神就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。寧?kù)o：這里指安靜，集中精神，不分散精力。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括從“ 才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可以看出要成才必須要立志、學(xué)習(xí)；從“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可以看出成才必須要惜時(shí)。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。6．閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。④惻然：懇切的樣子。意與日去（消失）C.D.C.②一個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。C代詞，代指知識(shí)。有“用世”的意思?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。倘若志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，那就會(huì)碌碌無(wú)為地沉湎于流俗，默默無(wú)聞地被情欲束縛，勢(shì)必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩。”思乃詢求于皇甫謐⑤ ， 謐見(jiàn)之嗟嘆，遂為作敘。⑦斂衽（r232。 A.（4）文中左思的做法和“時(shí)人”的表現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 【答案】（1）沒(méi)有；重視（2）A（3）①（他）心情十分不好。（2）本題考查辨析一詞多義。注意“愜、然、宜、經(jīng)高名、遂”等字要準(zhǔn)確翻譯。③應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯?！庇墒亲谧迤嬷??？吹肋吚顦?shù)多子折枝/諸兒競(jìng)走取之唯戎/不動(dòng)。元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒(méi)有禮貌，用言語(yǔ)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥(niǎo)”聯(lián)系在一起回敬了客人。之：代指李子，不是李樹(shù)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。注意“期、無(wú)信、無(wú)禮、此必”等字的解釋。故答案為：（1）離開(kāi)；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實(shí)，的確；原因。古今異義詞：去、委、嘗，不要用現(xiàn)代漢語(yǔ)意義解釋。（4）本題考查文言文句子翻譯。【附參考譯文】”過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。【乙】）：腳鐐和手銬；拘捕。） A.（“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之“您”。________（3）用“/”劃出乙文中畫(huà)線句子的停頓。②鐘會(huì)先前和夏侯玄不相交好，這時(shí)趁機(jī)對(duì)夏侯玄表示狎昵。D項(xiàng)意思是：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。根據(jù)譯文：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。文言文要點(diǎn)的概括。日中不至，則是無(wú)信）；第二，他懂得“禮”的重要（對(duì)子罵父，則是無(wú)禮）；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時(shí)應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸