部編版六年級(jí)語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(及答案)50-在線瀏覽
2025-04-05 03:34本頁面
【正文】 本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。本題也可以從比喻的角度進(jìn)行賞析。 ⑵運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌的遣詞能力。 ⑵本題考查對(duì)詩句的賞析能力。3．閱讀下面的古詩后，完成下列小題 泛吳松江宋唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。 詩中“________”一詞透露出天色已晚；“________”一詞強(qiáng)調(diào)了詩人泛江已久。 【答案】 （1）斜陽；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。（能結(jié)合三四句意思，言之有理） 【解析】【分析】（1）“葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江”的意思是：太陽西斜，點(diǎn)點(diǎn)胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨(dú)自吟詩了大半天卻還是沒有過江。 （2）本詩中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了。 故答案為：⑴ 斜陽；半日 ⑵ 那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨(dú)之感。（能結(jié)合三四句意思，言之有理）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查考生對(duì)詩歌的鑒賞能力。4．古詩文閱讀 《天凈沙秋》運(yùn)用了許多類似的手法，請(qǐng)借鑒《天凈沙秋》，完成賞析。②“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。這是作者的心中之景。仿照《天凈沙?秋思》的賞析，據(jù)此擬寫即可。②“青山綠水”讓人聯(lián)想到碧綠的“生機(jī)”鋪滿大地，和諧美好，烘托出詩人的愉悅心境。5．閱讀詩歌，回答問題相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤。剪不斷，理還亂，是離愁。（1）賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點(diǎn)；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點(diǎn)。“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，形象地描繪出了詞人登樓所見之景?！叭玢^”運(yùn)用比喻，不僅寫出月形，表明時(shí)令，而且意味深長：那如鉤的殘?jiān)陆?jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨。落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來，此景此情，用一個(gè)愁字是說不完的?！凹舨粩?，理還亂，是離愁。用“絲”來比喻“離愁”，別有一番新意。這位昔日的南唐后主心中所涌動(dòng)的離愁別緒，是追憶榮華富貴、故國家園、帝王江山。經(jīng)受了國破家亡的痛苦折磨，這諸多的愁苦悲恨哽咽于詞人的心頭難以排遣。故答案為：（1）運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。可以從字的詞性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。答題時(shí)應(yīng)注意，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果或作者的情感。 思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。（1）請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。 【答案】 （1）該句通過對(duì)秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。 【解析】【分析】（1） “秋風(fēng)起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動(dòng)。從時(shí)間上說，“秋”通常意味著歲暮的到來，使人覺著時(shí)光的流逝、流年的虛度。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點(diǎn)出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)?？杀氖沁@種傷悲還無人可以訴說，只能壓抑在胸中。 ⑵表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 ⑵本題考查詩人的情感，要求考生讀懂詩歌，理解詩意，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）結(jié)合畫線詩句，具體分析作者是如何對(duì)朋友遙寄深情的？ （2）古詩詞中還有很多表達(dá)“思念”之情的詩句，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪洌骸癬_______，________。（2）舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng) 【解析】【分析】（
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1