部編版六年級(jí)語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(及答案)50-全文預(yù)覽
【正文】 潺，旁邊有幾戶人家?！靖絽⒖甲g文】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)曲的理解和概括能力。 故答案為：⑴深秋晚景圖。據(jù)此理解作答。（3）通過寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。（1）小令中，“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一蝠怎樣的景象？ （2）“小橋流水人家”的情意與“斷腸人”的愁情是否一致？請(qǐng)簡要分析一下。8．閱讀詩歌，回答問題。示范：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！? 【答案】 （1）答案示例：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對(duì)朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼。7．閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成各題。 故答案為：⑴該句通過對(duì)秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時(shí)節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆。（2）表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。答題時(shí)應(yīng)注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說完的。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。（2）本題考查對(duì)古詩詞句子的賞析。仰視天空，缺月如鉤。 （2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】 （1）運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。寂寞梧桐深院鎖清秋。 故答案為：①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。后兩句用了“青”“綠”“白”“紅”“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在“青山綠水”二種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，如此交雜相錯(cuò)，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿?！敬鸢浮?①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。秋思》和《天凈沙解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行準(zhǔn)確回答。詩人把鷺鷥當(dāng)作知音，正反映了他擺脫官場(chǎng)后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩人孤寂、苦悶的內(nèi)心?；颍涸娙税漾橔儺?dāng)作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。（1）解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人的情感，注意題干的要求，安要求作答。（運(yùn)用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。據(jù)此可作答。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。（2）運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。（1）概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。故答案為：（1）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏；（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。從“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作可以看出“小兒”認(rèn)真聰明、一本正經(jīng)的形象。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問，從而看出小兒謹(jǐn)慎。這里是寫小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方。部編版小學(xué)語文試卷分類匯編詩歌鑒賞(及答案)50一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸① ， 側(cè)坐莓苔②草映身。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。 【答案】 （1）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出小兒生怕魚兒被驚嚇的小心謹(jǐn)慎心情。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 【答案】 （1）用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把
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