部編版小升初語文詩歌鑒賞專題練習(及答案)50-全文預覽
【正文】 交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆。（2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。答題時應注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說完的。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。仰視天空，缺月如鉤。 （2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點？ 【答案】 （1）運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環(huán)境；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢。寂寞梧桐深院鎖清秋。 故答案為：⑴ 既表現(xiàn)對朋友的思念和同情，又表現(xiàn)了對友人的關心和勸慰。（2）B 【解析】【分析】（1）我把自己擔憂的心拜托給明月，讓它伴著你一直到夜郎西部?！斑^五溪”說明友人旅途的艱難，也表達了詩人對朋友的牽掛和惋惜之情。詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。（1）詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2）下列對本首詩歌理解和分析不正確的一項是（ ⑵做好本題要結合詩句理解詩人的思想感情，平時對王維本人的詩作要多積累，對他的作品特點也要略知一二。 故答案為：⑴ 不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感?！芭Ｑ颉?、不是衣冠的“童稚”很顯然是描寫鄉(xiāng)村生活。落落長松夏寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來陰涼。（1）詩的第二句中“夏寒”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？ （2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情，請簡要分析。 ⑵本題考查的是作者心情的理解和感悟，解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，抓住抒情的語句，結合詩人的處境，仔細體會作者的心情?！币馑际亲约涸缫巡豢叭淌苁送镜募拍筒蛔杂桑值芏际菫閼?zhàn)亂所阻?。t主要突出的是自己對宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念?！币馑际潜緛硪驗閼?zhàn)亂的緣故，兄弟之間賴以聯(lián)系的惟一方式就受到了阻隔，偏又遇上這令人傷感的蕭蕭落葉!同樣表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭的厭惡。 （2）①同：“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。但是第一首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，主要表現(xiàn)對百姓疾苦的憂思和關切；第二首詩通過家書少，對宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對親人的思念。（1）不堪羈宦③日，同是阻干戈。2．閱讀下面的古詩，完成小題。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 ⑵ 想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景；抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團聚的歡樂的復雜心情。結合詩歌首句內容分析，你問我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒個時間啊！”這句話表達了詩人羈旅之愁與不得歸之苦。 （2）后兩句詩，詩人想象了怎樣的情景？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。部編版小學語文詩歌鑒賞專題練習(及答案)50一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀下面的詩歌，同答問題。（1）“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字用得極其生動，說說妙在哪里。結合這句話分析，詩人所寫季節(jié)是秋天，所寫的天氣是下雨，巴山地區(qū)連綿不斷的秋雨使池塘里的水面越長越高。 故答案為：⑴ 富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時要聯(lián)系詩
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