部編版六年級語文專題復習-詩歌鑒賞(及答案)-全文預覽
【正文】 ，抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面，描述時要注意兩點：一要忠實于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。答題時應注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。故答案為：（1）第一首寫晚春；第二首寫早春。比如選擇“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！对绱撼仕繌埵藛T外》描寫了長安初春小雨的優(yōu)美景色，表達了對春天來臨時生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。示例二：選擇“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥酪般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷藏。②趁：追逐。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁②桃花。 ⑵本題考查詩歌的意思理解。這是情節(jié)的前因后果。收篙停棹坐船中【答案】 （1）生機勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機（2）A 【解析】【分析】（1） “草滿花堤水滿溪”用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。童子柳陰眠正著， ⑵本題考查對詩句的賞析能力。 ⑵運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。 【答案】 （1）用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎上分析、理解古詩的意象。營造了一種凄冷、凄清的意境。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。一切景語皆成情語。（1）詩歌前三句寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？ （2）“離人獨上洞庭湖”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析 【答案】 （1）霧靄、蘆葦、田野、云夢、飛雪、去雁?！咀⑨尅竣俸褐付赐ズ?。3．詩歌閱讀 湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。 故答案為：⑴青苔；綠樹 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情【點評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。“新苔”滿地說明是夏天，“綠樹”也說明是夏天?！?、 “ ________（1）此題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析?！耙廊弧币辉~，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。 （2）詩末句寓情于景，頗具情韻。部編版小學語文專題復習 詩歌鑒賞(及答案)一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀下面的古詩，完成小題。（1）詩以“石橋”“朱塔”等物的“________”（用詩中的詞語填寫）反襯出人、事的變化。 【解析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了?！军c評】此題考查詩歌賞析。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。（1）從詩中的“ ________ 【答案】 （1）青苔；綠樹（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情 【解析】【分析】（1）根據(jù)夏季景物的特點答題。因此這里的“偷”是“偷偷的，在人不知不覺時”的意思，它把南風擬人化，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。分析“煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所“煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。④楚田：指田野。這幾句寫湖口所見：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、蘆葦、田野：接著遠眺云夢，但見飛雪、去雁：最后注目孤舟離人。 （2）從題目來看，這是一首送別詩，詩人李頻在湖口送別友人離去，結(jié)合詩歌前四句分析，傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。 故答案為：⑴ 霧靄、蘆葦、田野、云夢、飛雪、去雁。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1