南通市部編版六年級語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)題(附答案)-全文預(yù)覽
【正文】 情來“送客”、“留人”，這就有力地渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，這種氣氛生動地表現(xiàn)了世情的淡薄，人不如岸花檣燕；同時也反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。二者心情最接近。 【答案】 （1）B（2）岸花風(fēng)吹滑落，檣桅春燕作語，這本事極普通的現(xiàn)象，但是人以我觀物，賦予落花、飛燕以人的感情，有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛，同時也表現(xiàn)了是人對自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。名高前后事，回首一傷神。5．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。另有三十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一疊韻的變體?！军c評】（1）本題考查對古詩詞體裁的理解辨析能力。末句“數(shù)遍溪南煙樹”，狀不忍遽去之情宛然。通體以六言句為主。 【答案】 （1）B（2）表達了詞人無限的留戀之情。B.憶江南（1）這首詞的詞牌名是（一著畫難成，雪霽②亂山無數(shù)?！钡鹊取！军c評】“柳”諧音“留”，漢人送客至灞橋，折柳贈別。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。3．閱讀詩歌，回答問題春興（唐）武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。（1）物象即是客觀事物，不依賴于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。夢見自己回到家中，因路途遙遠，夢醒時分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠，表達出對家鄉(xiāng)深沉的思念。離家久遠，目睹旅館門外的漁船即加以艷羨。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對著“寒燈”，聽著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上?！咀⑨尅竣贁嘌悖菏旱难悖@里是失群孤雁的叫聲。2．閱讀詩歌，回答問題 旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。答題時應(yīng)注意，五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部?！奥劦馈?，表示驚惜。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關(guān)心之情。故答案為：（1）B、C；（2）楊花和子規(guī)鳥。要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。景物是楊花和子規(guī)鳥。要通過聯(lián)系寫作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。C項““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。（3）“聞道龍標(biāo)過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。B.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（ 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。） A.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。E.渲染了無限悲涼感傷的氣氛。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠要經(jīng)過五溪。龍標(biāo)在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風(fēng)氣。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達了遠赴偏壤之地的對友人的擔(dān)憂和思念之情。（4）擬人。B、C兩項有誤。 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。這里指湖南的夜郎，李白當(dāng)時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。詩人無法與老友當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。滄江好煙月，門系釣魚船。 【答案】 （1）斷雁；家書、或者旅館（2）抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對家鄉(xiāng)的深切思念。
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