滄州市部編版六年級語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞(附答案)-全文預(yù)覽
【正文】 。開軒面場圃，把酒話桑麻。 （3）本題考查體會詩詞抒發(fā)的思想感情。答題時應(yīng)注意，所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。（因為作者平時經(jīng)常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了。詞中圍繞著夜行的特點，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作者對豐收年景的由衷喜悅。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時，往往特別感到清幽。這首詞的時間是夏天的傍晚，地點是有山有水的農(nóng)村田野。（因為作者平時經(jīng)常往來于黃沙道中，明明知道樹林旁邊有一茅草小店，但此時因為是在夜里，再加上心慌，卻忽然不見了。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。6．讀辛棄疾的《西江月》，完成下列各題。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。 （2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時的自在啼唱。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【點評】本題考查對比閱讀古詩的能力。而《宿牛群頭》“草木枯”是為了反襯“拙蘑菇”，突出蘑菇長得旺盛和多。 【解析】【分析】考查兩首詩歌中所描寫的干枯樹木對抒發(fā)感情的不同意義。秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。③行人：行旅之人，指作者自己。 宿牛群頭①（元）胡助蕎麥花開草木枯 ， 沙頭雨過拙②蘑菇。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。因此這個“漲”字富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。（2）想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景；抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團聚的歡樂的復(fù)雜心情。 夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。【點評】人物形象的分析能力。三四句詩的意思是：聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動了魚兒不敢回應(yīng)過路人。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。 （2）詩歌三，四兩句可見小兒是什么心態(tài)？結(jié)合具體字詞簡要分析?！咀⑨尅竣倬]，釣絲，“垂綸”即垂釣。（4）本題考查對作者寫作技巧的賞析。（2）本題考查對古詩寫作技巧的理解。抒寫游子的孤苦寂寞之情以及對家鄉(xiāng)親人的思念。斷腸，就是一種內(nèi)心苦楚的傾訴。（4）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。（1）這首曲中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ （2）“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（3）詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？ （4）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。滄州市部編版小學(xué)語文模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞(附答案)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項訓(xùn)練1．閱讀詩歌《天凈沙夕陽西下，斷腸人在天涯。抒寫游子的孤苦寂寞之情以及對家鄉(xiāng)親人的思念。（3）直接抒情，可以映照在重點詞語上。（3）斷腸人在天涯。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。作者寫盡人間的悲歡離合，結(jié)尾用“斷腸人”三個字傾訴了內(nèi)心的思鄉(xiāng)苦痛。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（1）詩歌前兩句中“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個動作描繪出一個________的小兒。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。（2）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。從“遙招手”“不
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