【部編版小升初語文】模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞(含答案)-全文預覽
【正文】 是否蘊含著作者的感情。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。（1）詩人在抒發(fā)滿腹愁緒時，寫到了哪些景物？ （2）詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關心，思念和同情。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。龍標在當時還很荒涼，詩人十分擔憂，他想把自己的思念托付明月，帶給遠方寂寞的朋友。（2）“明月”這一意象往往寄托著思念。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！緟⒖甲g文】懷念你竟在這深秋的夜晚，散步詠嘆多么寒涼的霜天。【點評】⑴本題考查考生對詩歌內容的理解。此詩表達作者在秋夜對隱居朋友的思念之情和自己的孤寂。 【解析】【分析】（1）它是一首懷人詩。③幽人:幽居隱逸的人。5．古詩閱讀 秋夜寄邱員外①（唐）韋應物懷君屬②秋夜，散步詠涼天。 ⑵ 通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。牛羊自在的吃草，小孩不識官家衣服，更不識官家人，所以也是無拘無束，自由自在的生活。“夏寒”的意思是夏季感到涼爽，這里是因為松樹生長的茂盛，樹陰很大給人帶來清涼。 【答案】 （1）不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長得高大、茂盛，給人一種清涼之感。4．閱讀下面這首詩，完成小題。）【點評】⑴本題考查詩歌的遣詞能力。本題也可以從比喻的角度進行賞析。據此可作答。（運用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。 閱讀詩歌，分析第二句中“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？ （2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。3．閱讀選段，按要求做題?！军c評】⑴本題考查的是詩歌內容的理解。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，表達了詩人對王昌齡的同情、關切和慰藉。（2）運用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”等等?！军c評】“柳”諧音“留”，漢人送客至灞橋，折柳贈別。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解能力?！静烤幇嫘W語文】模擬試卷分類匯編詩歌鑒賞(含答案)一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀詩歌，回答問題春興（唐）武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】（1）陰陰；又（2）思鄉(xiāng)。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。又（2）思鄉(xiāng)。”，“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直
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