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正文內(nèi)容

【部編版小升初語(yǔ)文】模擬試卷分類匯編詩(shī)歌鑒賞(含答案)(參考版)

2025-04-01 22:11本頁(yè)面
  

【正文】 ⑵本題考查的是詩(shī)人情感的理解和分析,要求考生讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,結(jié)合詩(shī)人的生活經(jīng)歷和處境進(jìn)行分析。 ⑵ 對(duì)杭州風(fēng)物的熱愛、贊美和眷戀之情。 故答案為:⑴ 杭州之秋。這樣形象的比喻,把江南的春天渲染得多么絢麗多彩,多么生機(jī)勃勃?。∧敲匀俗砣说拇荷?,當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬錳覽過(guò)的,而今卻沒(méi)有那樣的機(jī)會(huì)了。 【解析】【分析】(1) “月中尋桂子”“看潮頭”中秋節(jié)賞月嘗桂子,看錢塘涌潮所以是秋季。他寫杭州之秋,一寫靈隱寺賞月賞桂,一寫高亭之上觀錢塘江潮。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。10.閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。在古老荒涼的道路上,秋風(fēng)蕭瑟,一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。 枯藤纏繞著老樹,樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。 ⑶本題考查考生對(duì)作者情感的理解和分析,難度不大,本曲言簡(jiǎn)意賅,考生抓關(guān)鍵語(yǔ)句即可回答。解答此題要求考生讀懂內(nèi)容,理解內(nèi)容,概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 ⑶通過(guò)寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。(“蕭條”、“凄涼”等詞語(yǔ)亦可) ⑵一致。此曲以多種景物并置,組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D,讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調(diào),抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 (3)《天凈沙 (2)“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象,在這里運(yùn)用了以樂(lè)景寫哀情的手法,襯托出游子孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 【解析】【分析】(1)這首小令很短,一共只有五句二十八個(gè)字,全曲無(wú)一“秋”字,但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的深秋晚景圖,并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。小橋流水人家更供托出斷腸人在天涯的鄉(xiāng)愁(以樂(lè)襯哀)。 (3)這首小令表達(dá)了作者怎樣的情感? 【答案】 (1)深秋晚景圖。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。 天凈沙結(jié)合具體詩(shī)句,明確詩(shī)句所用修辭,寫出的內(nèi)容,揣摩表達(dá)的感情。詩(shī)人常借一些具體的意象來(lái)表情達(dá)意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌作家作品的把握,注意明確《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》的作者。 (3)在最后兩句詩(shī)中,詩(shī)人把明月人格化,說(shuō)是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友,生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作,以抒發(fā)感憤,寄托慰藉,表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 【答案】 (1)李白(2)楊花、子規(guī)、明月(兩個(gè)即可)(3)擬人修辭,把明月當(dāng)作使善解人意的知心人,把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。8.閱讀下面這首詩(shī),回答小題。作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答; ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 故答案為:⑴楊花,子規(guī); ⑵抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心,思念和同情。李白通過(guò)豐富的想象,用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情,給予抽象的“愁心”以物的屬性,它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事,也就融情入景。(1)詩(shī)人在抒發(fā)滿腹愁緒時(shí),寫到了哪些景物? (2)詩(shī)中“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”
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