南通市部編版六年級語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)題(附答案)-預(yù)覽頁
【正文】 （2） 這是羈旅懷鄉(xiāng)之作。 首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)，幽愁滿懷。 【點(diǎn)評】此題考查詩歌賞析。做此類題，可以抓住重點(diǎn)詩句或詞語進(jìn)行分析。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】（1）陰陰；又（2）思鄉(xiāng)。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。又（2）思鄉(xiāng)。”，“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 漢①上晚步（宋）趙長卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。②霽：雪后轉(zhuǎn)晴。 ） A.沁園春（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹”表達(dá)了詩人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡要分析。 【解析】【分析】（1）如夢令，三十三字，五仄韻，一疊韻。冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠(yuǎn)山相映，平添不少江山生趣，這景色實(shí)難描畫，遂使詩人趙長卿留連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。《憶江南》音節(jié)流麗諧婉；《如夢令》一般用以抒情，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。數(shù)遍煙樹，是一種平凡而又夸張的說法，煙樹雖然很平常，但是在作者眼里，卻代表了漢江的一草一木，作者構(gòu)思巧妙，用“數(shù)”字表達(dá)了自己對漢江的留戀和相看永不厭的思想感情。賈傅才未有，褚公書絕倫。（1）古人的詩作中常常提到“酒”，下列詩句所表達(dá)的飲酒心情與本詩中詩人心情最接近的一項(xiàng)是（對酒當(dāng)歌，人生幾何？B.酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？（2）詩的頷聯(lián)寫景很有特色，試從景與情的角度加以分析?！俺榈稊嗨鳎e杯銷愁愁更愁”寫出了李白在強(qiáng)烈地感到了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾不可調(diào)和時，內(nèi)心更加煩憂苦悶的心境。 （2）“岸花飛送客，檣燕語留人”，表面是寫景，但“一切景語皆情語”， 詩人揚(yáng)帆啟航，環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飛舞的落花在為他送行；船桅上的春燕呢喃作語，似乎在親切地挽留他，一種濃重的寂寥凄楚之情溢于言表。答題時一定結(jié)合主題“酒”分析即可讀出答案； ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。 （2）下列對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。 故答案為：⑴ 愁；⑵ B 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌感情的把握，通讀全詩，把握詩意，抓住重點(diǎn)句子體會感情。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）。抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。8．詩詞賞析 天凈沙?秋思 （馬致遠(yuǎn)）夕陽西下，斷腸人在天涯。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。所以能顯示全篇主旨的一個詞語是“斷腸”。由此可概括為描繪了一幅動人的深秋晚景圖。9．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。本詩描寫了暮春時節(jié)哪些具體景物？ （2）“游人不管春將老”，有的版本將“老”字寫作“盡”字，兩字雖意思相近，但“老”字效果卻更好。 【解析】【分析】（1）這首詩寫到的景物有“紅樹、青山、斜陽、綠草、亭子、落花”幾外意象，勾勒出青山紅樹，白日西沉，萋萋碧草，一望無際，天已暮，春將老去，然而多情的游客卻不管這些，依舊踏著落花，來往于豐樂亭前，欣賞這暮春的美景。 故答案為：⑴紅樹、青山、夕陽、綠草、落花； ⑵“老”字比“盡”字更傳神。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。忽見黃花倍惆悵，故園明日又重陽（1）詩歌前兩句中________、________構(gòu)成了強(qiáng)烈的時空對比。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個小船里?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。
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