部編版六年級(jí)語文詩歌鑒賞訓(xùn)練經(jīng)典題目-全文預(yù)覽
【正文】 川的寬闊博大的胸襟?！伴煛弊直憩F(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，江面廣闊浩渺。可以從字的詞性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句來賞析。“闊”字表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精采。“生”字“入”字使用擬人的修辭方法，故選C?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。次：旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思。“闊”字既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。D.“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。） A.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。這是一首五言律詩。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。答題時(shí)應(yīng)注意，《鹿柴》寫無聲的靜寂、無光的幽暗，一般人都易于覺察；但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。答題時(shí)應(yīng)注意，比較閱讀是將兩篇內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章詩歌，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。一二句是以有聲反襯空寂。（2）本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧。由于杳無人跡，這并不真空的山在詩人的感覺中顯得空廓虛無，宛如太古之境。 【解析】【分析】（1）本題考查體味詩歌的意境。 【答案】（1）兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。明月松間照，清泉石上流。白樸的小令抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。（2）本題考查體味思想感情和比較閱讀?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查描繪詩句的畫面。而白樸的小令中，直接描寫“小橋流水飛紅”明媚艷麗之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙在這一句里，作者著意突出了春天已經(jīng)來到人間的特點(diǎn)，“山”是春意盎然的，“日”是暖意融融的，“風(fēng)”是和煦溫情的。秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（1）第二首小令畫線句展示了一幅________、________的美麗畫面。 天凈沙 ⑵ B 【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查了重點(diǎn)語句的賞析，賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）．回答該題目時(shí)，可參照此格式來回答。這里運(yùn)用擬人手法，把明月人格化，像一個(gè)知心人，表達(dá)了作者對(duì)友人的思念、同情、擔(dān)憂和關(guān)心安慰。D.B.2．閱讀下面的古詩，完成下面小題。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 故答案為：⑴ 暮春。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。 楊花本就是一種很特別的花，別的花都在枝頭，綠葉相扶，格外妖嬈，而楊花卻要離開枝頭，漫天飛舞，這給春天增加了一種況味，楊花的漫天飛揚(yáng)，也就預(yù)示著百花將凋、春天將逝，楊花這一意象，也就自然而然地成為惜春傷感的象征。寫柳絮飄零，杜鵑哀鳴，烘托出悲涼哀傷的氣氛。我寄愁。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 【答案】 （1）暮春。每年春末，楊絮開始漫天飛舞。 （2）結(jié)合詩歌背景和詩歌內(nèi)容分析，這首詩的意思是： 在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。據(jù)此可知詩人“愁”的原因是： 因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時(shí)能再與友人相見而愁?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本此題考查理解古詩意象的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。（1）詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2）下列對(duì)本首詩歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情?！斑^五溪”說明友人旅途的艱難，也表達(dá)了詩人對(duì)朋友的牽掛和惋惜之情。（2）B 【解析】【分析】（1）我把自己擔(dān)憂的心拜托給明月，讓它伴著你一直到夜郎西部。 故答案為：⑴ 既表現(xiàn)對(duì)朋友的思念和同情，又表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和勸慰。秋思 ②飛紅：花瓣飛舞，指落花。春》中的“小橋流水飛紅”所表達(dá)的情感有什么不同？ 【答案】 （1）風(fēng)和日麗；和煦明媚、春意盎然、生機(jī)勃勃（2）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙“春山暖日和風(fēng)”，作品開篇先從遠(yuǎn)處著筆呈現(xiàn)了一個(gè)宏大而又溫馨的背景，也就是說，作者描繪了一幅和煦、溫暖、遼闊的春光背景畫面。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情讀懂詩
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