部編版六年級語文詩歌鑒賞訓(xùn)練經(jīng)典題目-免費(fèi)閱讀
【正文】 故答案為：⑴請舉例并作簡要賞析。C.哦，你看喲！你看那雙子正中，五車正中，W形的Cassiopeia（仙后座）橫在天河里。“楊柳風(fēng)”就是春風(fēng)。藜，野生植物，莖堅(jiān)韌，可為杖。 ⑶本題考查考生對詩歌情感的理解。因此，“折柳”二字不僅僅指曲名，它還代表著送別的場景。 （2）請用生動的語言描繪“誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城”所描寫的情景？ （3）詩的后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）聽、聽到（2）是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。⑵ 運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。 【答案】 （1）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（2）作者用了哪些詞語來寫深秋晚景，在寫法上運(yùn)用了什么手法? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）用“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景，在寫法上運(yùn)用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。B.秋思》（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。答題時(shí)應(yīng)注意，理解該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。【點(diǎn)評】（1）據(jù)此本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。C.（1）下列對詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ （2）本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧。故答案為：（1）兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。《山居秋暝》則是運(yùn)用烘托手法并兼用比興。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。其筆下的春天景色如畫，生機(jī)盎然。襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念?！按荷脚蘸惋L(fēng)”，作品開篇先從遠(yuǎn)處著筆呈現(xiàn)了一個宏大而又溫馨的背景，也就是說，作者描繪了一幅和煦、溫暖、遼闊的春光背景畫面。②飛紅：花瓣飛舞，指落花。 故答案為：⑴ 既表現(xiàn)對朋友的思念和同情，又表現(xiàn)了對友人的關(guān)心和勸慰?！斑^五溪”說明友人旅途的艱難，也表達(dá)了詩人對朋友的牽掛和惋惜之情。（1）詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2）下列對本首詩歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（【點(diǎn)評】⑴本此題考查理解古詩意象的能力。 （2）結(jié)合詩歌背景和詩歌內(nèi)容分析，這首詩的意思是： 在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。 【答案】 （1）暮春。我寄愁。 楊花本就是一種很特別的花，別的花都在枝頭，綠葉相扶，格外妖嬈，而楊花卻要離開枝頭，漫天飛舞，這給春天增加了一種況味，楊花的漫天飛揚(yáng)，也就預(yù)示著百花將凋、春天將逝，楊花這一意象，也就自然而然地成為惜春傷感的象征。 故答案為：⑴ 暮春。2．閱讀下面的古詩，完成下面小題。B.這里運(yùn)用擬人手法，把明月人格化，像一個知心人，表達(dá)了作者對友人的思念、同情、擔(dān)憂和關(guān)心安慰。 秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙【點(diǎn)評】（1）本題考查描繪詩句的畫面。白樸的小令抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。 【答案】（1）兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。由于杳無人跡，這并不真空的山在詩人的感覺中顯得空廓虛無，宛如太古之境。一二句是以有聲反襯空寂。答題時(shí)應(yīng)注意，比較閱讀是將兩篇內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章詩歌，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！叭铡焙汀按骸弊鳛樾律挛锏南笳鳎o人以積極向上的力量。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精采。“闊”字表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。可以從字的詞性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。抒發(fā)作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。）。寫景是為了烘托人。 故答案為：⑴D ⑵ 用“枯藤”
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