【部編版六年級(jí)語(yǔ)文】詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題(含答案)-全文預(yù)覽
【正文】 夜：黑暗、江春：新、舊年：舊?！吧?、“入”不僅為這聯(lián)增添了動(dòng)感，還使看似兩對(duì)毫無(wú)關(guān)系的詞有了聯(lián)系。舊年不肯退去，然而終于阻擋不住新生的力量；而新生者卻又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，這一“入”字確有警人的不可阻擋之勢(shì)。這一“入”字很不客氣，它幾乎是帶有強(qiáng)迫的楔入，寫出了新生的銳氣。如這里的“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動(dòng)起來(lái)。并沒(méi)有“將回到家鄉(xiāng)”的意思。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！直抒胸臆，以歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊?！叭铡焙汀按骸弊鳛樾律拿篮檬挛锏南笳?，蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情。（4）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。 ） “客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。（1）詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫遠(yuǎn)景的句子是________。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 ⑵ 對(duì)杭州風(fēng)物的熱愛(ài)、贊美和眷戀之情。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機(jī)勃勃??！那迷人醉人的春色，當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬錳覽過(guò)的，而今卻沒(méi)有那樣的機(jī)會(huì)了。他寫杭州之秋，一寫靈隱寺賞月賞桂，一寫高亭之上觀錢塘江潮。6．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)（1）詩(shī)歌前兩句中________、________構(gòu)成了強(qiáng)烈的時(shí)空對(duì)比。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行回答?！缎星铩芬辉?shī)中純?nèi)灰慌汕锞埃锵s鳴叫，秋柳披拂，秋水如鏡，秋葉輕揚(yáng)，構(gòu)成一幅安謐恬靜的早秋風(fēng)景畫。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“晴空一鶴排云上”可知?jiǎng)⒂礤a在詩(shī)中描寫的景物是沖天而上的一鶴；“小溪清水平如鏡”可知徐璣在詩(shī)中描寫的景物是秋水。小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)細(xì)浪生。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 故答案為：⑴陰陰；又； ⑵“逐”字，化虛為實(shí)，將無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)、春風(fēng)化作了有形可感之物，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。據(jù)此可作答。 【解析】【分析】（1）“楊柳陰陰細(xì)雨晴”的意思是在一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經(jīng)過(guò)細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗。（1） 春 故答案為：①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。后兩句用了“青”“綠”“白”“紅”“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在“青山綠水”二種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細(xì)微的圖景，如此交雜相錯(cuò)，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿?！敬鸢浮?①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。秋思》和《天凈沙⑵考查詩(shī)人煉字的藝術(shù)魅力。故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！痹?shī)寫到這里，寫足了作為詩(shī)題的“秋風(fēng)”，詩(shī)中之人還沒(méi)有露面，景中之情還沒(méi)有點(diǎn)出。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。這“孤客”二字，傳遞出詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】（1）蕭瑟凄涼（2）孤客二字，傳遞出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！咀ⅰ縿⒂礤a曾在偏遠(yuǎn)的南方過(guò)來(lái)一段時(shí)期的貶謫生活。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。 （2）評(píng)“孤客”二字，“使無(wú)限情思，溢于言表”。詩(shī)句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境?！肮驴妥钕嚷??！扒镲L(fēng)、蕭蕭、雁群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。2．古詩(shī)文閱讀 《天凈沙秋》，完成賞析。開(kāi)篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營(yíng)造出一種寧?kù)o、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。仿照《天凈沙?秋思》的賞析，據(jù)此擬寫即可。3．閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。【注釋】作者的家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近。 【答案】 （1）陰陰；又（2）“逐”字，化虛為實(shí)，將無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)、春風(fēng)化作了有形可感之物，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！坝帧北硎具@是夢(mèng)境的再次出現(xiàn)。據(jù)此理解作答。這句詩(shī)把無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)寫成有形可感之物，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！疽摇啃星铮ㄋ危┬飙^戛戛秋蟬響似箏，聽(tīng)蟬閑停柳邊行。 【答案】 （1）晴空一鶴；秋水（2）【甲】
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