部編版六年級語文詩歌鑒賞專題練習(xí)及答案100-全文預(yù)覽
【正文】 民對社會的貢獻(xiàn)。夜空是另一個世界，星星是它的子民，誰也不排擠誰，彼此密密地挨近。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 （2） “小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，卻與上下句凄涼意境迥異，與其他景物形成鮮明的對比，這更能反映詩人的濃濃鄉(xiāng)愁。 （2）這首小令描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境，但“小橋流水人家”一句讀來卻比較溫馨，與全曲意境不太協(xié)調(diào)，你如何理解這個句子。夕陽西下，斷腸人在天涯。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 故答案為：⑴兩年為客；千里孤舟 ⑵ 表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。其中“兩年”寫時間，“千里”寫空間，這兩個詞語構(gòu)成了鮮明的時空對比。 濟(jì)上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。找線索的方法：①要注意詩歌標(biāo)題；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語；③要注意詩歌中表示時間或地點(diǎn)的詞語等。 故答案為：⑴行；早春 ⑵ 遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】本詩體裁：五言律詩。C.A.） 次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。解答時考生要讀懂詩歌，理解詩句的含義，結(jié)合相關(guān)的資料如詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷、寫作風(fēng)格等進(jìn)行理解。 ⑵ 全詩借“山月”“霜風(fēng)”“竹”“鳥”等意象，表達(dá)了詩人閑適恬淡中的孤獨(dú)、寂寞的情感。 （2）山中明月皎皎如白日，夜風(fēng)寒涼夾霜吹動靜寂的竹葉。（2）全詩借“山月”“霜風(fēng)”“竹”“鳥”等意象，表達(dá)了詩人閑適恬淡中的孤獨(dú)、寂寞的情感。 秋齋獨(dú)宿韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。故選B項(xiàng)。C項(xiàng)，“乙詩從想象景寫到眼前景”錯誤，“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。B項(xiàng)，“甲詩送別地點(diǎn)在扶?！卞e誤，甲詩標(biāo)題是“送日本國僧敬龍歸”，是送日本國僧歸國，即歸于扶桑，并非是送別地點(diǎn)在扶桑。（甲）詩由眼前景寫到想象景，（乙）詩從想象景寫到眼前景。（甲）（乙）兩詩都遲至末尾才點(diǎn)出友人前行的目的地。（2）關(guān)于這兩首詩的寫作手法，下列敘述正確的一項(xiàng)是（C. ） A.是日出之地，亦為日本別名。此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。 ⑵ 因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時能再與友人相見而愁。當(dāng)時王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽縣）尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩。據(jù)此理解和分析答題即可。 【解析】【分析】（1）“楊花”即柳絮，（1）開頭寫“楊花”與“子規(guī)”點(diǎn)明什么季節(jié)？有何用意？ （2）結(jié)合詩的背景和內(nèi)容，說說詩人因?yàn)楹味俺睢薄?．閱讀下面的詩歌，回答問題。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。 ⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。解答此題要整體理解詩歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。與明月，隨君直到夜郎西。（2）因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時能再與友人相見而愁。 子規(guī)，又叫杜宇、杜鵑、催歸，這種鳥春末時從南方飛來，它總是朝著北方鳴叫，發(fā)出的聲音極其哀切，猶如盼子回歸，所以叫杜鵑啼歸、這種鳥也叫子規(guī)。 這首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載）。寫柳絮飄零，杜鵑哀鳴，烘托出悲涼哀傷的氣氛。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。 （甲）遠(yuǎn)日本國僧敬龍歸（唐）韋莊扶桑①已在渺茫中，家在扶余東更東?！咀⑨尅竣俜錾＃合鄠鳀|海外有神木名為扶桑。（甲）時送別地點(diǎn)在扶桑，（乙）詩分別地點(diǎn)在揚(yáng)子江。（甲）詩
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